从独立学院播音主持专业就业现状探讨职业规划路径

张斯童

摘 要：目前，我国高等教育逐渐紧缩，三本独立学院承担着培养综合实践型人才的重任。随着艺考的逐渐升温，播音主持专业成为热门之选。但教育部公布的2014年最难就业的专业榜单中播音主持专业名列前茅。因此，学生和家长们应该在清楚了解播音主持专业就业现状的基础上，修炼好自己的内功。同时，学校和社会应该对播音主持专业的教授方式给予调整，使其更适应社会对人才的需要。

关键词：播音主持专业；就业；职业规划

应运市场经济的发展和高考生源不断增加的态势，独立学院作为重要的本科教育形式诞生了，他们大多以培养综合实践型人才为主线，致力于培养出和社会需求之间对接的人才类型。同时，独立学院的学生也有着自身的特点，他们大多具有创造性，学习习惯较差，自律意识较散漫等特点。而这其中作为艺术类的播音主持专业的学生也有着他们自身的特质，如他们与人沟通能力强，自我表现欲望强烈等。播音主持的学子们满含着对专业的热爱投入到社会就业竞争的大潮之中后才发现自己最终从事的职业和自己的理想千差万别。教育部公布了2014年最难就业的专业榜单，播音主持专业的何去何从再一次引起了人们的注意。全国就业率较低的15个本科专业主要有三大类，其中一类是体育文化艺术类，播音与主持艺术专业就名列其中。所以准备好自己的职业规划之路非常重要。

本文主要从独立学院的播音主持的学生就业问题为出发点，原因是从独立学院毕业的学生大多数都选择了直接就业。所以独立学院的学生的就业规划问题更为值得关注。播音主持专业在北方发展的较为强盛，专业较好的有中国传媒大学和天津师范大学，由于天津播音主持的就业岗位远远少于北京，所以对于天津的独立学院的播音主持专业的学生来说面临的就业压力更大。所以本文以天津师范大学津沽学院为例探讨独立学院播音主持专业的现状及就业规划具有一定的现实意义。本文定量和定性材料主要来自于天津师范大学津沽学院。

通过分析津沽学院播音主持专业2010届到2014届毕业生的就业去向后发现。2010年的招收人数为66人，天津市4人，外省市62人，高质量就业率为42.4%（签约28人，考研出国0人），正式签约的28人中，其中从事与播音主持相关专业的人仅为5人，均为地方区县的电视台和新闻办公室。其中2人为事业单位及公务员。其余21人从事的工作和专业关联度并不是非常明显，主要集中在管理咨询公司和信息技术公司以及影视公司等。2011年招收41人，其中天津市生源为8人，外省市生源为33人，高质量就业率为51.2%（签约21人，考研出国0人），正式签约的21当中3人进了与播音主持专业相关度很高的对口单位，分别为天津电视台等。5人进入了国企及事业单位。其中有4人签约了人才市场。9人从事了与播音主持专业相关度不高的工作，主要类型为教育培训和公关策划等行业。2012年招收了107人，天津市生源21人，外省市生源86人，高质量就业率为53.3%（签约52人，考研出国5人），正式签约的52人当中有8人从事了与播音主持专业相关的工作，主要为地方电台和电台频道等。10人签约了当地的人才市场。剩下34人从事了和专业关联度不是很大的工作，主要集中在教育培训行业、广告公司和影视公司等。2013年招收了91人，天津市生源为17人，外省市生源为74人，高质量就业率为42.9%（签约为34人，考研及出国为5人），正式签约的34人当中只有3人从事了和专业较为对口的职业，分别为天津广播电视报传媒有限公司等。3人签约了当地的人才市场等机构。2人进了国企事业单位等。剩余26人从事和专业相关性不是很大的职业，主要为教育培训和广告等行业。2014年招收90人，天津生源为18人，外省市生源为72人，高质量就业率为53.3%（其中签约为46人，考研及出国为2人），正式签约的47人当中，6人进入了和本专业相关的单位，分别为天津市北辰区新闻中心等。2人签约了国企及事业单位。剩下的39人主要进入了和专业相关度不高的单位工作，主要涉及广告传媒行业和教育培训行业。纵观四年来看进入专业对口的单位的比例为1%左右，进入企事业单位的比例也不足1%，在其他领域对播音主持专业有一定接受率的领域为广告影视传媒行业、教育培训行业和一些新兴的技术科技公司等。

结合对历年优秀毕业生8人的深入访谈，综合得出播音主持专业目前可以就业的主要领域如下：一是电视台的播音员，这项工作的门槛较高，经访谈进入電视台工作的学生首先自身专业过硬，并且在找工作中人际也起到了非常大的作用。从前面的数据中看，这项工作去向也不能成为播音学生的主要着眼点。二是广告、影视、传媒行业。因播音同学自己有主持功底，并且在新闻的采编播上也有一定的造诣，所以和新闻广告等专业的学生在就业上有交叉。三是自由接单主持人，主要靠接单外景、婚庆、企业培训等活动为工作主要来源。这类的学生都性格较不易被束缚，同时从事着其他的商业活动。四是自主创业。主要是创立一些有关摄影和传媒类的公司。

在明确了可以就业的领域之后，就应该结合自身特点进行自己的职业规划了。在促进播音主持就业工作中，学生、学校和社会都应贡献自己的力量。首先，作为学生个人要明确自身性格特点、家庭背景、兴趣爱好等，并且要努力提高自己的专业水平，积极参加社会实践。在深入访谈的8名毕业生中，基本上都在充分了解自己的基础上写了一份自己的职业规划，并有针对性地开展实习工作。其次，作为学校和社会，要针对播音主持专业的培养方式进行改进。第一，增强培养方式的针对性，开展就业优势强化模式的培养方式。主要是将即将进入二年级、三年级和四年级学习的学生以“组”为单位，分门别类，进行富有针对性的特长方向培养，分别成立“影视动画配音组”、“出镜记者报道组”、“综艺节目主持组”和“礼仪庆典表演组”等特色实验组。[1]第二，实现产学研相结合，开展订单教育，实现学校和企业的无缝对接。依靠行业、企业办学。[2]第三，开展职业规划课程。例如，津沽学院从大一开始至大四设置了进阶式的职业规划课程，让在校生逐渐明确自己的职业取向。

综上所述，只有在首先明确了播音主持的主要就业途径，加之学生自身和学校社会的多重努力，在专业设置上不断得到完善，才能推动独立学院播音主持专业的就业率稳步提高，才能让独立学院在培养综合实践型人才方面的贡献更为突出，从而去满足社会对人才的需要，同时也成就了播音学生自己的播音梦想。

（注：自有研究资料：天津师范大学津沽学院2010至2014届播音专业毕业生就业去向数据。）

参考文献：

[1] 王艳，梁巍.“就业优势强化”模式：在播音主持专业人才输出培养中的创新研究[J].大众文艺，2011（4）.

[2] 郭艳玲.播音主持专业课程体系设置的思考[J].文学教育，2008（2）.

[3] 陈晓芸，包惠珍.地方高校播音主持专业学生择业的前瞻性和就业的时效性研究[J].上饶师范学院学报，2013 （8）.

[4] 何炜.关于播音主持专业教学模式的思考——从一次职业学院播音专业学生问卷调查中获得的启示[J].安阳师范学院学报，2013（3）.