产前强化健康教育对产妇心理状态的影响

谢志芬

摘要：目的：探究产前强化健康教育对产妇心理状态的影响。方法：对我院从2011年到2012 年收治的140例产妇进行心理状态影响的分析。将所有患者分为观察组和对照组，对照组采用常规健康教育方法，不进行特殊的健康教育；观察组在此基础上针对产妇的具体情况进行具体健康教育，以此对两组产妇的心理状态进行系统探究。结果：由不同健康教育数据显示，观察组和对照组实施健康教育后心理状态有明显的差异性，p<0.05；观察组实施健康教育一周后焦虑和抑郁情况明显低于对照组，数据具有统计学意义，p<0.05.结论：由两组对比显示，观察采用全方位的健康教育干预能够有效降低产妇的焦虑和抑郁状态，比常规健康教育有明显的效果，不但能够提高产妇身体的较快恢复，而且对婴儿的健康有很大提高，此种健康教育方法值得临床广泛采纳。

关键词：产前健康教育；产妇心理状态；影响

【中图分类号】R473.71 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2015）06-0038-01

由数据显示，产妇在分娩之后较多的会出现心理上的疾病，比如，焦虑抑郁，在所有产妇中发生率在80%。产生这种心理状态的因素有很多，比如，分娩之后身体激素水平的变化，角色的转变和家属关怀程度等因素[1-4]。所以，在此基础上为了使产妇的心理状态趋于稳定，医院采取针对性的健康教育护理方法，能够在很大程度上降低产妇的不良心理状态，效果明显，值得临床广泛采纳，具体报道如下。

1 资料与方法

1.1 资料

对我院能从2011年到2012 年收治的140例分娩产妇进行心理状态的分析和护理。所有产妇均为单胎，无并发症，新生儿发育正常，没有精神疾病史。其中，观察组和对照组各70例，年龄在20---40岁，自然分娩107例，剖宫产33例。两组年龄和文化水平无统计学意义，p>0.05。

1.2 方法

1.2.1 对照组

对照组产妇分娩后，护理工作人员对其进行常规健康教育，其中包括，基础健康教育，心理指导等。

1.2.2 观察组

观察组在对照组的基础上进行针对性的健康教育。1）产褥期检查：护理人员对产妇进行子宫收缩情况的检查和产妇的精神狀态改善等，产妇家属应密切关注产妇的睡眠情况和排泄功能的正常程度；2）卫生护理：护理人员应对产妇的卫生清洁进行必要的教育指导，比如，阴道和乳房卫生的护理指导；3）新生儿的健康状况检查：护理人员对新生儿身体各方面进行护理，并对产妇进行喂养方式和睡眠时间的指导，时刻对新生儿排泄功能和次数进行观察；4）产妇分娩后的心理指导。护理人员应降低产妇分娩后的疼痛，讲解及时排尿的重要性，并且护理人员应和家属讲解排尿的重要性。对产妇进行饮食知识的讲解，及时纠正不良的饮食习惯。护理人员应教会产妇进行乳腺按摩方法；5）新生儿护理。护理人员应进行新生儿护理的演示，对产妇和家属进行新生儿护理知识的讲解，比如，尿布的正确放置方法，脐部消毒和抚触护理等。

1.4 统计学处理

对两组患者得到的健康教育数据采取必要的统计和整理，采用SPSS18.0软件进行统计学分析。当p<0.05时统计数据具有统计学意义。两组数据统计采用标准差（χ±s）来表示。

2 结果

2.1 两组产妇分娩后的心理状态的比较

两组产妇在健康教育之前心里状态没有统计学意义，p>0.0p；观察组和对照组实施健康教育后心理状态有明显的差异性，p<0.05；观察组实施健康教育一周后焦虑和抑郁情况明显低于对照组，数据具有统计学意义，p<0.05。具体数据见表1。

3 讨论

由于产妇在分娩之后各方面的突然改变，特别是自身角色的瞬间转变使之心理更加焦虑，如果不进行疏导很容易出现抑郁情况的发生。如果产妇对新生儿没有细心的呵护在很大程度上也会出现焦虑并且引发抑郁疾病。

在传统护理中，护理人员对产妇只进行心理健康指导，虽然心里状况得到了一定程度的改善，不能从根本上改变产妇的心理情况。所以，采取必要的针对性和全方面健康教育方法能够在最大程度上对产妇各方面进行提升，特别是心理护理[5-6]。该健康教育不但可以让家属进行有效参与，使人力资源得到更好利用，还可以使健康教育落实到实处。与此同时，产妇和家属在健康教育中都学习到了很多知识，对新生儿以后的健康生活提供了很大的空间。护理人员如果对有关健康知识出现了漏洞，家属还可以进行实质性的补充，并在日常生活中更好的照顾。

由两组对比显示，观察采用全方位的健康教育干预能够在很大程度上降低产妇的和抑郁状态，比常规健康教育有明显的效果，不但能够提高产妇身体的较快恢复，而且对婴儿的健康有很大提高，此种健康教育方法值得临床广泛采纳。

参考文献

[1] 王贤.浅谈强化健康教育对产妇产后母乳喂养及避孕行为的影响[J].当代医药论丛，2015，06：181-182.

[2] 朱宏蛟.产前强化健康教育在改善剖宫产产妇产后心理状态中的效果观察[J].实用临床医药杂志，2015，06：98-100.

[3] 吴雪英.家属健康教育对产妇心理状态的影响分析[J].中国保健营养，2012，12：2260-2261.

[4] 吴春花.产前教育对初产妇健康认知行为及心理状态的影响[J].齐鲁护理杂志，2014，02：122-123.

[5] 赵晓敏.强化健康教育对门诊慢性乙型肝炎病毒感染者心理应激水平的影响[D].中南大学，2007.

[6] 黎梅芳，彭婉仪.产后强化健康教育对初产妇母乳喂养率的影响[J].现代临床护理，2005，04：6-8.