英语语言学书评中的评价性用语解析

【摘 要】随着全球化步伐的加深，英语作为国际化语言在日常工作和生活中的作用也在不断加深，英语的良好运用是社会信息化发展的必然要求。在日常英语教学过程中，要想让学生真正掌握这门语言学科，就必须要要加深过国外文化背景和历史背景知识的普及，而英语语言学书评中的评价性用语也关系到学生运用英语的能力。

【关键词】英语；语言学；评价性用语；书评

一、英语语言学含义

英语语言学是学生掌握好外语这门课的重要部分，它是英语专业的必修课程，整个语言学的理论学习主要有三个部分，即启蒙部分、基础部分和研究的具体方法，语言学学习的根本就是要对语言的具体属性、语音、语义，以及英语的文化背景都要进行系统全面的学习，这样能够让学生扎实基础，真正了解语言的基础理论和概念，提升学生的学习兴趣和学习能力。

二、英语语言学书评中的评价性用语研究

1.从国外文学作品中来看英语语言学

在日常教学过程中，教师都会十分重视采用适当的教学方式，而恰当的教学模式通常需要根据英语语言学的特点展开，让学生真正了解英语的起源、背景和发展，这样才能产生学习的兴趣，通过语言学的学习，让学生对英语知识有了基础、全面的掌握，然后才能对日后的语言学习的技巧有了自己的想法。从英语语言学的角度来说，英语作为一门语言，承担着交流的责任，学习者只有掌握了语法知识，以及特定背景下语言的用法才能真正掌握好这门语言。在十九世纪时，英国著名诗人拜伦就曾经在他的长篇代表作《查尔德·哈洛尔德游记》中展现了其高超的语言学技巧，受到了社会的赞誉，美国著名小说家马克吐温也在自己作品中展现了英语语言的魅力，也为英语语言学的研究做出了不小的贡献。在研究国外经典文学作品中，我们会发现，只有重视语言的社会功能，注重英语文学作品中语言的精炼，才能充分开发语言功能，对社会文化产生深远的发展。

2.研究语言学的规律，重视交流功能作用

研究语言学要研究语言的内在规律，并且要注重将成果运用到语言学科和其他领域中，对于英语的学习除了要重视语法和句型结构的学习，还要重视听、说、读、写能力的开发，对于应用语言学来说，语言不因人的主观意识而转移，并且其作为交际工具已经在社会上广泛运用。在传统的语言学中，研究者只把语言看成了一个封闭系统，只看到了语言的语法、语义等存在的意义，而没有重视语言的存在价值，而失去了存在价值的语言，就如同不再参与人们的精神文化生活，就好比大树没有水源，就是去了生命意义。而研究语言的内在规律，中药的就是要提升语言的交际能力，这样才能满足人们日常交流的需要，让语言为人们的生活所运用。只有深刻研究语言学对于人精神、物质生活的作用，才能让语言具有生机和活力。

3.对语言的本质和社会功能的研究

英语合适作为语言研究和文学理论的重要组成部分的呢，这要追溯到美国全国教师协会连同中高校创办《英语杂志》的那天开始，这本杂志是真正意味着将英语语言教育作为了语言学的研究领域，而随着语言研究的进一步加深，《牛津词典》又更深层的解释了语言的客观规律以及创造能力，展现了深层结构和语言的魅力。因此对于教师教授语言的过程中，除了要重视语法、语义和句子结构之外，还要重视培养学生听、说、读、写的能力，让语言的学习不再限定于枯燥的学习形式之内。英国的语言歇会在创办语言学理论杂志《语言学杂志》时，就在书中对语言学的社会化意义以及与人类社会的深刻联系展开了研究，并且努力将语言学拓展到其他工作中去，其研究也更加具有社会学意义，这也就是语言教学的新理论模式。

4.利用英语语言学教学，提高学生自主学习能力

在某种主体内容或某个学科的教学基础上进行语言教学，把语言学习和学科知识学习有机结合起来，一方而促进学生学科知识水平和认知能力的显著提升，另一方而促进学生语言能力的发展，同时也顺应了时代英语教学中以学科内容为依托的语言教学模式发展要求。在现代新型的以学科内容为依托的语言教学模式中，教师应该督促学生通过背景知识和学科知识对语言知识进行理解和掌握，在大脑中用一幅图画勾勒出来，而不单单是对语言知识的简单讲解和分析。这样做，学生一方而能够学到学科内容，另一方而也能够学到语言技能，从而显著提升他们的学科知识水平，并培养他们的语言应用能力和自主学习能力。

三、结束语

综上所述，随着社会经济的不断发展和全球化程度的加深，重视语言学的教育关系到国家教育事业的发展和人才的培养，只有针对英语语言的评价性意义，找到新时期英语教学的新特点和新方法，才能不断进步，找到最适合我国英语教育的方式。本文旨在根据英语语言学书评中的评价性作用进行分析，为学生英语能力的提升起到指导性意义。

参考文献：

[1]布占廷.英汉语言学书评语篇中的负面评价对比研究[D].山东大学，2014

[2]张娜.英汉语言学书评评价资源对比研究[D].西南大学，2009

[3]程春松.英汉语言学学术书评的态度意义对比研究[D].宁波大学，2008

作者简介：

张羽翀（1989～），男，吉林省长春市人，工作单位：吉林大学公共外语教育学院，职务：硕士研究生，研究方向：现代英语语言学。