英语教学中英语文化导入的应用探究

林玲

【摘 要】随着计算机技术的快速发展，各个国家之间的交流也在逐渐增多，技术的快速发展，满足了各国人们之间交往的欲望。英语在国际交流中发挥着重要的作用，在目前的英语教学中，单一的对于英语本身进行教学根本没办法满足学生对于英语的需求，提高学生跨文化的学习和交流能力才是教学的根本目标，这也加速了英语文化在英语教学中的使用。英语文化的导入可以大大提高学生学习英语的积极性，提高学生的学习兴趣，也可以活跃课堂气氛。文章主要阐述了英语文化导入的内容和方法、英语文化导入存在的一些问题，以及有效解决文化导入问题的对策。

【关键词】英语教学；英语文化导入；应用

据调查，中国的英语教学基本上还是停留在对于英语知识的学习上，脱离了语言交流训练，英语文化的导入在英语教学中少之又少。对于这个问题虽然教育界一直在研究分析，但是始终没有一套完整的可以实施的方案。当代社会对于英语的学习很重视，特别是英语文化的导入以及英语交流能力。中国的英语教学想要导入英语文化，首先就要改变自己的教学体系，只有这样才能推进英语文化的导入。

一、英语文化导入的内容和方法

英语教学中的文化导入内容主要有语言模式、行为、价值观、环境等等。又可以把英语文化分成两个大的层次，也就是表层文化和深层文化，表层文化就是语言表达等比较直接的，深层文化就是指内在的思想等等。对于英语文化的导入教师可以在进行课程讲解的时候加入和英语词汇和课文相关的文化介绍，随后让学生分组进行讨论。

二、英语文化导入存在的问题

中国的英语教学虽然也很受重视，但是教学方式还是比较传统单一的进行教学，教师更看重的是学生考试成绩的高低，对于英语实际交流和应用的能力不是很在乎，导致一些学生学习英语出现了只会写不会说的现象出现，这对于学生的发展是很不利的。中国的英语教学急需要英语文化的导入，加强学生的英语交流能力。

三、解决文化导入问题的对策

（一）游戏导入发挥学生的主体作用

新的英语教学体制要求教师在教学过程中要多鼓励学生尝试不同的学习方法进行学习，教师在教学方式上也要多做尝试。教师为了可以把英语文化导入到日常的英语教学中，采取了游戏教学的方法。在学生做游戏学习的过程中，也就是学生参与到教学中来的过程，学生发挥了主体作用。

案例：在英语直接引语的讲解中，教师可以把学生分成多个小组，把让学生学习的句子写在纸条上，然后把纸条给每一小组的第一个人，这个同学看完纸条以后要把自己的看到的句子传给第二位同学，一直传到每一组的最后一位学生，最后一位学生要说出自己听到的句子，看一下是不是和纸条上的句子是相符的，用时最短，准确率最高的一个小组就赢了。在游戏教学中，教师不仅仅教会了大家英语教学的内容，还丰富了学生的情感，团结同学，体现了英语文化导入的作用。

（二）培养学生兴趣

在一项调查里面显示，很多学生对于西方文化不是很感兴趣，只有少数的学生回答是肯定的，体现了学生学习英语的兴趣并不是很大。所以，想要提高学生学习的效率，首先就要培养学生学习英语的兴趣。培养学生学习兴趣的方法有很多种，最简单的就是英语教师在教学中，不要只看重学生的考试成绩，要多鼓励学生，不要让学生产生学习英语的消极性。还有就是教师在教学的过程中可以采用设问的方式吸引学生的注意力，让学生产生好奇心，这样也就大大激发了学生的学习兴趣。

（三）提高认知能力

对于英语文化的学习途径还是比较多的，很多学生选择依靠课外的途径来了解英语文化，这只要是因为在英语教学的课堂上教师很少加入英语文化的教学，所以，学生只能依靠自己来查找一些相关资料来了解一些英语文化。但是，要想解决英语导入中的问题教师就应该改变自己的教学方式，让学生在课堂上也可以了解到英语文化知识，即使是学生想通过课外的资料学习英语文化，教师一定要进行科学合理的引导，提高学生的自主认知能力。

四、结语

随着经济的迅猛发展，人们对于教育的关注度也在逐渐提高，对于英语交流的重视程度也在逐渐提高。英语在日常的交流中是非常重要的，但是现在对于英语的教学还是存在很多问题。很多院校的英语教学还是停留在仅仅对于英语知识点的学习上，学习内容枯燥乏味，学生根本没有学习的兴趣和积极性。英语文化的导入可以大大的激发学生学习英语的兴趣和积极性，并且英语文化的导入可以更好的发挥学生的自主性，也可以培养学生丰富的情感。所以，教师在教学中要循序渐进的导入英语文化，让学生更加丰富自己的英语知识。

参考文献：

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