新课改下高中信息技术教学的问题及对策

【摘 要】新课改下，我国的教育方式发生了重要变革，全面推进素质化教育由此开展，加之当今信息化时代的到来，高中信息技术教学越来越受到重视。信息技术作为高中的必修课程之一，有的地区已经将其纳入了高考的体系之中，面对这样的新形势和新挑战，我们非常有必要对高中信息技术教学的问题和出路进行深入的探讨，以此来达到提高学校教育质量的目的。

【关键词】新课改；高中信息技术；教学，问题及对策

一、引言

信息技术课程是一门实践性比较强的学科，但因受传统教育观念的影响，其在高中教学过程中难以占据重要地位。因此，在教学发展的过程中，高中信息技术教学也暴露出了诸多问题。为此，在新课标改革的背景下，如何提高高中信息技术课程的教学质量成为高中信息技术教师研究的一个重要课题。

二、高中信息技术教学过程中存在的问题

1.信息技术教育课程难以受到重视

虽说新课改背景下，高中信息技术教育越来越受到重视，然而在实际操作的过程中依旧是形式化的加以对待，没有从本质上受到学校教育的重视。其中的原因很多，从学校方面来讲，由于受到升学压力的影响，对信息技术课程安排也较少，即使安排了，也形同虚设。其次，由于信息技术被忽视的边缘地位，使得教师教学的积极性也不高，背离了信息技术教学的本质。第三，则表现在学生学习的不重视上。高中课业负担重，升学压力大，使得学生根本无法顾忌信息技术的学习，影响了信息技术教学的进行和开展。

2.没有摆脱传统教学方式的束缚

网络时代的到来并没有为高中信息技术的教学带来很大的改善，在没有摆脱传统教学方式的束缚下，现阶段高中信息技术教育依旧存在着教学方法和教学模式单一的现象。这种单一的教学模式所呈现的特点就是“满堂灌”现象明显，学生没有浓厚的学习热情，缺乏自我学习的意识。这在一定程度上体现了教师教学模式的古板，一味照搬传统的教学形式，没有创新意识，严重影响教学效果。

3.忽视了实践性教学的重要性

新课改下，全面推进素质化教育的一个重要目标就是要加强学生实践能力的培养。然而，在高中信息技术教学实际过程中，学校将大部分精力都用在理论基础的教学上，忽视了实践教学的重要性。虽说，对于任何一门知识的学习来说，理论学习固然重要，但是上机进行实践操作才是信息技术学习的精华所在。

三、解决高中信息技术教学问题的对策

1.强化教学意识，全面加强对信息技术教学的重视

全面推进素质化教育要求学生能够在学习一定理论知识的基础上掌握一定的技能，恰好高中信息技术的教学就是一门能够将知识与技术进行完美结合的课程，应该好好把握，并加以运用。为此，学校应该强化教学意识，全面加强对信息技术教学的重视，更新教学观念，摆脱以升学为主要目的的束缚，真正把高中信息技术教学纳入到日常教学的重点工作之中。与此同时，学校还应加强对信息技术教育重要性的宣传，让学生和家长也能够明确信息技术教育对人生发展的重要性。具体方法可以通过发传单、贴标语、开讲座等形式进行，从而使学生感受到信息教学的重要意义并主动参与到教学活动中来。

2.创新教学思想，突破传统教学模式的限制

传统的学生被动接受知识的教学模式死板枯燥，无法体现信息技术教学的有效性。新的时代背景下，需要运用新的教学模式才能跟上时代的步伐，顺应时代的潮流。正所谓“兴趣是最好的老师”，因此创新教学模式的首要就是教师在教学过程中要主动了解学生，多于学生沟通和交流，了解他们实际需要，依据他们的个性特点安排教学内容和教学形式。与此同时，教师在日常的课堂教学中要坚持学生的主体地位，结合教学内容开展各种有趣味的课堂活动，让学生主动参与进来，活跃课堂气氛，也可以提高学生的学习兴趣和学习热情。

3.设计有挑战性的课后练习，提高学生学习的积极性和主动性

与其他课程的教学不同，教师在进行信息技术教学过程中几乎不会给学生布置课后练习，认为没有太大的必要。其实，课后练习是对学生课堂知识的巩固，而且设计有挑战性的课后练习还可以提高学生学习的积极性和主动性。因为有挑战性的课后练习能够激发学生去自主探索，在探索的过程中学生又可以发现自己的价值，从而提高了对该课程学习的积极性和学习热情。

四、结语

当今社会，科技的进步主要凭借计算机技术和网络通信技术，在这样的社会背景下普及高中信息技术教育顺应了时代发展的需求，对高中的素质化教学也具有重要意义。新课改对于高中信息教学既是机遇又是挑战，为此，教师在进行教学的过程中要勇于创新，摆脱传统观念的束缚，为高中信息技术教育的发展做出应有的贡献。

参考文献：

[1]孙惠颖.对高中信息技术教学的几点建议[J].新课程研究（基础教育）.2009年12期

[2]叶文林.运用恰当教学方法上好高中信息技术课[J].中国教育技术装备.2009年04期

[3]魏玉凤.建构主义理论下高中信息技术课堂教学模式初探[J].中国教育技术装备 2009年15期

[4]谈恩兵.基于有效视角的高中信息技术合作学习分析[J].科教文汇（下旬刊）.2010年02期

作者简介：

高金峰（1982～），男，陕西省延川县人，工作单位：延川县永坪高级中学，职务：教师。