初中化学教学中如何培养学生兴趣

赵志云

【摘 要】化学对于九年级学生而言是一门既简单又困难的课程。说它简单，是因为它是一门新开设的学科，没有什么基础可言，所有的学生都处于同一起跑线上；说它困难，是因为它又是我们在中学阶段接触最迟的一门学科，学生由开始学习的热情高涨到后来学习兴趣的减弱，直至普遍对化学的学习感到枯燥无味。

【关键词】初中化学；兴趣培养

兴趣是学生获取知识的直接动力，化学课就是要注重培养学生持久的学习兴趣。兴趣不是与生倶来就有的，而是在后天的生活环境和教育的影响下发展起来的。为培养学生学习化学的兴趣，笔者在教学过程中主要是从以下几个方面：

一、上好化学第一节课，激发学生对化学产生浓厚兴趣

化学是初三学生的一门新课程，刚开始学习化学时，许多学生对化学认识不够，总感到化学比较抽象、难以学好。针对学生存在的这些不良现象，本人根据学生的特点对课本的第一节课的内容进行加工处理，创造出几个具体鲜明的有趣实验奉献给学生。实验（1）：课前先在一张白纸上先用无色氢氧化钠溶写好：“欢迎您到化学世界来”九个字，稍凉干，上课时用自制喷雾器喷无色酚酞试液，白纸上立即出现“欢迎您到化学世界来”的大红字就显示在学生的面前，一会儿，又用另一个自制喷雾器喷稀盐酸溶液，大红字又逐渐褪色到最好完全消失，实验（2）：用含有白磷的二硫化碳溶液滴在白纸上，一会儿，白纸着火燃烧；实验（3）：在一杯澄清的石灰水中，通入二氧化碳气体，杯中的石灰水很快就变浑浊了，已浑浊的石灰水很像是一杯纯牛奶，往已变浑浊的石灰水继续通二氧化碳气体，一会儿，石灰水又变为原来澄清的样子。这三个实验很吸引学生，在实验中，学生像看“变魔法”一样，如痴如醉.通过几个实验的观察和操作确实满足了全体学生的好奇心，于是他们学习化学的兴趣就油然而生。此时，作为教师的我结合现行教材的特点，进一步阐述学习化学的重要性和学习化学的方法，特别强调学习化学本身是抽象的，但可以借助于实验，把问题简单化和形象化，这样学习起来就感觉比较轻松。通过这一节课的精密设计，课堂教学效果达到很好，学生对化学科的学习产生浓厚的兴趣，每个学生都很乐意在以后的教学中积极参与到课堂教学之中，都对化学科及科任老师产生浓厚的感情。

二、联系实际、诱导学生学习化学的兴趣

使学生对一门学科有兴趣最好的方法是使其知道这门学科值得学习。物质世界因化学而变得色彩斑斓、多姿多彩，物质文明的建设离不开化学科学作出的贡献；工农业生产及我们的日常生活与化学知识密切相关。例如：现代农业需要大量化肥、高效低毒农药以及人工降雨、化学药剂等；现代工业需要耐高温、耐腐蚀、不燃烧的高分子材料，具有最佳性能的催化剂等等；现代科学技术和现代国防需要特殊的化工材料和产品，像原子反应堆用的重水、导弹、飞机用的轻质非金属材料、火箭的推进剂、电子工业用的高纯物质和特纯试剂等，以石油、煤、空气等为主要原料的日常生活用品如去污垢的合成洗涤剂，去疾除病的药品，巧夺天工的合成纤维、塑料、合成橡胶等。这些材料和产品都要直接用到化学知识……这样给学生列举一些化学在工农业生产、生活及现代的尖端科技等方面的广泛应用情况，使学生感到化学既有趣又重要。可见，穿插实际问题，是诱发兴趣的重要方法。

三、培养问题意识，致力激发学生的学习兴趣

课堂提问，是教师教育教学过程中关键的一个教学环节。传统的提问模式是：请同学们回忆一下上一节课我们都学了那些内容？或者是直接问：请说说“什么是……？”或者“……都包含了那些内容？”这样的问法，都是教师主动发问，学生被动回答，学生没有选择的余地，一就是一，二就是二，答案死板教条。这样的提问方式，时间久了，学生也感到乏味，失去了回答问题的热情与积极性。因此，教师无论教学的整体过程，还是在教学过程中的某些微观环节，都应十分重视问题情境的创设。

四、优化课堂教学，提升学习兴趣

在平时的教学中，要充分发挥学生的主观能动性，如让学生来讲解一些课本上的知识，让他们去搜集相关的资料，给同学们分享一下他们自己找到的有趣的化学知识。教师根据教学内容的特点，可以采取诸如自学辅导法、质疑答疑法、边讲边实验法、听题判断法和化学游戏法等多种启发式教学方法，这些方法都能收到较好的教学效果。可以利用一些时间，让学生轮流找出一些题目然后给同学们讲题，通过这样的一个过程，不仅提高学生做题的兴趣，开阔思路，还可以培养学生思考问题的能力和表达能力。

课堂教学中注重多媒体课件的应用，便于同学们理解、接受。如在讲氧化汞受热分解时，通过多媒体课件学生清楚的了解到在这一变化中各种原子本身并没有变，只是氧化汞分子被破坏了，原来的原子进行了重新组合。这样学生就掌握了化学反应的实质，使微观抽象、难以理解的知识变得生动具体，更加易于让学生理解，进而进一步激发学习化学的兴趣。

总之，只有让学生体会到学习的乐趣，培养了学习的兴趣，才能变被动学习为主动学习，才会敢说敢问，才会微笑学习，才会享受到学习的快乐，才能真正培养出终身学习的良好习惯。