小学低年级写字教学的几点想法

张志连

写字是一项重要的语文基本功。怎样才能做到“好”呢？《新的课程标准》实施后，对小学低年级写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字、注意间架结构，初步感受汉字的形体美；并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。要达到这一教学目标，我结合几年来的教学实践，谈谈小学低年级写字教学的基本思路及策略。

一、培养学生写字的兴趣

兴趣是最好的老师。小学生年龄小、自控能力差、注意力不易集中的特点，给写字教学造成了很大的障碍。所以在教学中我尝试了方法：

（一）比喻法

《课程标准》在总目标中提出：培植热爱祖国语言文字的情感。如何让学生对写字感兴趣呢？除了故事、儿歌以外，比喻是个好方法。“撇”像扫把，“捺”像剑。“点”像小雨点。“横”像小扁担……比如“伞”像大蘑菇，再加上形象的电脑画面的显示，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲望。

（二）利用表扬、鼓励机制激发学生写字的兴趣

（1）口头表扬这是一种比较随机、灵活的表扬方法，教师可以随时随地地运用。所以，在每一节写字课前，我都会利用几分钟对学生前一次的作业做一个简单的肯定性的评价，表扬那些写得好的或有进步的同学。这样学生写好字的愿望很快就被调动起来了。

（2）画星表扬。这是一种不需要语言的表扬方法。人人都希望被别人赏识，小学生也不例外。在学生初学写字的阶段，更需要得到老师的肯定和赞美，所以我在批改学生的写字作业时首先肯定其优点所在，画上小星星。再指出他们的不足之处。由于学生的年龄较小，容易满足，每次应挑出一些主要的毛病让他们加以改正。

二、交给学生正确的书写方法和技巧

（一）基本笔画

每一个字都是有基本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。一年级语文教学中，在认识基本笔画的同时，就对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功。为今后的写字教学起一个良好的开头。

（二）字的偏旁

大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排得更好。

（三）字的结构

汉字的结构变化多样。由于低段学生的生字都写在田字格里，因此，可以要求学生借助田字格来学好写字。汉字的形体特点为方块形，独体字比较少。左右结构的字数量最多。这样的字要求做到左右基本等高，然后再看具体分类，如：左窄右宽，左宽右窄，左右相同等。左中右结构的字各部分要写得窄而长。上下结构的字各部分也要均匀，左中右结构的字每个部分要写得扁而且宽……在每一次写字中，我都要求学生做到“三到”。即眼到、手到、心到。首先要让学生观察田字格中生字的结构。明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置。坚持训练下去，学生才能慢慢地把握好字形，最终离开田字格安排好字的结构。有了整体上的认识，就可以让让学生一笔一划写，也就是手到。眼到，手到的同时，都要求做到心到。就是要专心致志、心静气和，这样才能把字写好。

三、培养学生良好的写字习惯

（一）培养学生写字的正确写字姿势（三姿）养成习惯

掌握正确的坐姿、握姿、写姿：

（1）正确的坐姿：即三个一：一尺、一拳、一寸。眼睛看书一尺，胸部离桌一拳，距离笔尖一寸。

（2）正确的握笔方式：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与纸面保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。

（3）正确的写字姿势：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。逐渐养成良好的写字习惯。

（二）通过各种方法培养学生良好书写习惯，提高学生写字水平

1.查病因、方治根本

对于学生写字出现的错误姿势、要反复抓、抓反复，引导学生亲自实践、查出不正确书写姿势的病因、方能治根本。如学生写字时常见错误执笔八例：笔尖太低、四指分家、靠点不对、拇指包笔、关节突出、毛笔姿势、勾腕执笔、抱拳锄地等。教师告诉学生这样不仅人易疲劳，而且容易造成近视和脊柱弯曲。再让学生体验正确的坐姿及握笔姿势，学生就容易改变掉不正确的书写姿势。

2.树榜样，你追我赶

结合教学给坐姿及握笔姿势非常正确的同学给予奖励或拍照、做演示给大家看，特别表扬书写姿势正确的“小明星”，让身边榜样的力量来影响学生改掉不良的书写姿势。

3.有临摹帖的习惯

要掌握千变万化的书写线条，离不开扎实的基本功。“学好规矩，循序渐进”。写字技巧的学习离不开这条基本原则。为此，写字课中，对规范、漂亮的基本笔画、笔画的变化及汉字部首进行教学是重中之重。因此，选准字帖，我要求学生人手一本，在课堂上，我把八种基本笔画、部首写法结合范字教给学生，让学生反复练习，直到笔笔到位，各个像样。学生有了这样的基础，就能学以致用，逐步写成规范的正楷字。还养成了临摹的习惯。

汉字是我们的国粹，写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。是学校素质教育的一项重要内容，“字如其人”、“字正人正”，写字的过程，其实就是育人的过程。我在指导学生写字教学方面，认真实践，积极探讨研究，得到了一定的效果。低段学生的易变性还是比较大的，我将继续努力，指导学生正确写好字。加强学生良好写字习惯的养成。