高职院校学生入党启蒙教育创新实践研究

陈婕

【摘 要】高校大学生入党启蒙教育是高校党建工作的重要工作，也是进一步加强和改进高校大学生思想政治教育的关键环节。本文对开展大学生入党启蒙教育的必要性和重要性进行探讨，并结合高职院校大学生思想认知、行为特点和培养实际，提出了创新高职院校学生开展入党启蒙教育的实践路径。一是要创新入党启蒙教育的活动载体；二是要创新入党启蒙教育的话语体系；三是要创新入党启蒙教育的校园文化氛围；四是要创新入党启蒙教育的实践平台。

【关键词】高职院校；大学生；入党启蒙教育

大学生作为党和国家宝贵的人才，肩负着实现中国梦与中华民族伟大复兴的历史责任。开展大学生入党启蒙教育工作的实效，关系到高校党建和大学生思想政治教育针对性和实效性。本文结合笔者在高职院校开展高职大学生入党启蒙教育的实践探索，对高职院校创新大学生入党启蒙教育实践做法进行了总结。

一、开展大学生入党启蒙教育的必要性和重要性

1.贯彻落实高等教育“立德树人”根本任务的需要

党的十八大指出，高等教育的根本任务是“立德树人”。要贯彻落实“立德树人”的根本任务，首先要解决“培养什么人、怎样培养人”的问题。高等教育要培养的社会主义合格建设者和可靠接班人，一个根本前提就是要教育和引导大学生拥护党的领导，树立远大的共产主义理想信念，这也是大学生成长成才、全面发展的根本保证。基于此，在大学生中开展入党启蒙教育，对于高校引导当代大学生“扣好第一枚扣子”，树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，全面锻炼、增长才干，为社会主义建设输送德才兼备的高知识、高文化人才，实现“立德树人”的根本任务，具有深远意义。

2.进一步加强和改进大学生思想政治教育的需要

进入21世纪以来，高校大学生思想政治工作在取得可喜成果的同时，也出现了一些新情况、新问题。例如：大学生理想信念缺失、马克思主义理论自觉和理论自信缺乏、对党的历史和理论缺乏应有认知、拜金主义和享乐主义有所抬头，等等。面对大学生思想政治教育出现的新情况和新问题，强化大学生入党启蒙教育这一重要工作内容和载体，坚持在入党启蒙教育中，面向中低年级大学生、特别是大一新生，坚持用党的优良传统引导大学生艰苦奋斗、勇于奉献；坚持用党的建设历史引导大学生坚定共产主义信念，坚持走社会主义道路的自觉与自信；坚持用党的优秀人物的故事和精神引导大学生乐观向上、全面发展等等，已经成为以党建带团建，加强和改进大学生思想政治教育的题中应有之义。

3.巩固中国共产党阶级基础和执政基础的需要

中国共产党自成立之初，就十分重视对工人阶级和农民阶级开展入党启蒙教育。在长期的革命和建设中，党先后形成了一整套行之有效的入党启蒙教育方式、方法和载体。改革开放新时期以来，随着经济全球化和市场经济改革的不断深入，拜金主义、享乐主义和国外敌对势力利用和平演变、文化殖民等方式，对大学生开展“糖衣炮弹”的攻势，一部分大学生理想信念动摇，世界观、人生观和价值观出现异化。大学生是实现中国梦和中华民族伟大复兴的生力军，对其开展入党启蒙教育，对引导他们坚持“三个自信”，将爱国爱党的认知情感转化为理论自觉和行动自觉，对于巩固党的阶级基础和执政基础具有重要价值。

二、创新高职院校学生开展入党启蒙教育的实践路径

相对于本科和研究生的入党启蒙教育，高职院校开展入党启蒙教育，需要结合高职院校的思想和行为等方面特点，以保证入党启蒙教育的针对性和实效性。总体而言，高职院校大学生的思想、认知和行为等方面的特点主要表现在以下几个方面：一是思想活跃，但辨证思考能力较弱；二是乐于求知，但自我学习能力不足；三是重视专业技能，但人文素养较弱；四是勇于实践，但理论知识不足。基于上述高职院校大学生思想和行为实际，创新高职院校大学生入党启蒙教育的实践可以从以下方面实施：

1.创新高职院校大学生入党启蒙教育的活动载体

在社会网络技术与信息技术高速发展的今天，与传统的大学生入党启蒙教育采取的党课、学习班、座谈交流会等载体相比，新媒体具有“自发声”的传播优势，借助于此，可以在大学生入党启蒙教育中利用新媒体，对大学生普遍关心的入党动机、入党意愿、积极分子培养等热点问题，以视频、访谈、论坛、贴吧等载体，来开展民主、平等、和谐的讨论，避免大学生入党启蒙教育中“一张嘴、一支笔、一本书”的说教和灌输，引导大学生形成了对党的认知到认同。在此基础上，还可以在学校以及二级学院的学生工作相关网页上，设置大学生入党启蒙教育专题、专栏和弹窗，将大学生入党启蒙教育的“线下教育”与“线上教育”相结合，占领高校大学生党建的网络高地。

2.创新高职院校大学生入党启蒙教育的话语体系

为了提升高职大学生入党启蒙教育的实效，高校党建工作者和思想政治教育工作者要注重创新高职大学生入党启蒙教育的话语体系，主要包括：第一，要对网络话语体系进行科学把握。高校党建工作者工作者需要强化交往互动意识，发挥网络主体间性沟通的优势，对大学生入党的思想动态进行实时的掌握、指导与教育。第二，要培养一批网络意见领袖，借助网络的隐匿性，使之以普通网民的身份融入大学生网络交流平台，为大学生入党答疑解惑。第三，要注重对高校党建工作者和思想政治教育工作者的网络传播技巧培训，使用“议题设置”、“两面提示”、“情感诉求”等网络传播技巧，加大入党启蒙教育与大学生群体的融合度。

3.创新高职院校大学生入党启蒙教育的校园文化氛围

相对于大学生入党启蒙教育有限的教学学时，校园精品文化作为大学先进文化载体，可以成为对高职院校学生入党启蒙教育的有效载体。因此，高职院校要树立“文化育人”的理念，努力打造具有示范意义和影响意义的精品校园文化，将大学生入党启蒙教育融入其中。例如：可以结合建国、建党纪念日，邀请行业劳模、用人单位等，开展职业形象大赛、职业技能大赛等，将大学生对入党的动机引导、对党员的理论认识与鲜活生动的人物事迹和爱岗敬业做法结合起来，使大学生牢固树立“向党员看齐、向党组织靠拢”的信念和操守，切实增强入党启蒙教育的感染力。

4.创新高职院校大学生入党启蒙教育的实践平台

高职院校大学生学制一般为三年，较为重视实践技能的培养，并有较多的课间实习。特别是在第三年，大约有8个月左右的毕业实习期。根据这一学制特点和培养方式，高职院校大学生的入党启蒙教育要结合专业特点，积极搭建大学生入党教育启蒙的实践平台。例如：可以将入党启蒙教育与社会主义核心价值观中的爱岗、敬业的内容结合起来，以见习、实习单位的优秀党员人物为榜样，在学生中开展以爱岗、奉献、责任为主题的入党启蒙教育，引导高职学生将对党的认识和情感，落实到发奋学习、爱岗敬业的实践平台上。

参考文献：

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