不辅导，只引导

莲叶

一天，上了四年级的鹏鹏放学回家对我说：“妈妈，今天老师留了一张大卷子，要求家长帮助记时，然后检查判分。”我一边做饭一边说：“好啊，没问题。你准备好了，我开始给你记时。”

鹏鹏动作很快，只用40分钟就写完了卷子，然后让我检查判分。

他跑到客厅里画画去了，我就坐在他的书桌前，开始认真检查他的卷子。等我终于完成了全部检查，20多分钟过去了，这时候才想起厨房里还炖着菜，忙过去看，早就糊了。真是郁闷死了。

我自己当年数学就学得不好，现在四年级的题还能做，等到五六年级、上了初中高中，我哪还能帮他检查辅导呢？第二天上班，我跟同事说了这些烦恼，问她们都是怎么办的？她们纷纷说，孩子的学习最重要，还能怎么办，只能一路跟着辅导呗，自己跟不了，找名校家教呗。

我是单亲妈妈，离婚后独自带着孩子生活，没那个钱找名校家教，咬咬牙，下决心自己学习孩子的课程。我找来了四年级到六年级的全套教材和参考书，每天一有空就学习，然后辅导孩子。工作要干，家务要做，还要不断学习辅导孩子，几个月下来，我累得心力交瘁。在单位不敢给领导同事摆脸色，回家就常常跟儿子发脾气。过后自己也后悔，可一旦累了，一旦看到孩子错题了，还是忍不住要生气。就这样天天疲惫着，纠结着，日子过得无比辛苦漫长。

转眼到了期末，儿子学校请来一位北师大的家庭教育专家做讲座，他说，每个孩子内心都有一所学校，你调动起他的内在学习愿望，孩子就能主动地、自主地学习，无需家长亦步亦趋地辅导。这话仿佛就是对我说的啊，我为什么一定要“辅导”孩子呢？我可以想办法“引导”他啊，引导他的学习兴趣，引导他开启思维，岂不是比辅导更好吗？

回到家，我向儿子宣布：“从今往后，我不给你检查作业了！也不再辅导你写作业了！你自己认真做完认真检查就是了！有不会的，也别来问我，我也不会。你自己先想，实在想不出来就等上学去问老师吧。”

没想到鹏鹏很高兴，说：“妈妈，只要你不总对我发脾气，你不用辅导我，我自己会认真写作业好好学习的。”

此后孩子学习再也不来找我，遇到问题都是自己想办法解决。

虽然我不再辅导孩子，但依旧关注着他遇到的学习困难，用引导的方式来帮助他。

我对理科完全不会不懂，我也不想让他在无数的题海中提高学习能力。想来想去，我决定培养他对数学本身的兴趣。我带他去书店，给他买了《马小跳学数学》、《中国古代数学故事》、《生物之谜》等书，让他在这些有趣的故事中，不断增强对数理的兴趣，提高思维的能力。

为了有助于孩子开发大脑，我放弃了以前对他的限制，允许他的一切探索活动。他喜欢折纸小制作，我就不遗余力给他买来各种材料书籍，任他不断尝试；冬天他要跟小伙伴滑冰，叮嘱要注意的安全事项后，我鼓励他去尝试；夏天他从外面抓来一只绿色蚱蜢，我就帮他养了一个星期。上了初中，他开始学习物理和化学，常常用学到的知识回家给我演示各种实验，什么凸透镜成像、把硬币放在水里不沉等等，我都兴致勃勃地当他的观众，给他由衷地夸赞。这时候，他已经越来越喜欢数理化了，思维开阔而灵醒。初二去开家长会时，我问数学老师他的学习情况，老师对我说：“你放心吧，就没有他不会做的难题。”

数理化虽然好，但别的问题出来了。他不爱读书，也有点懒，语文和英语成了拉后腿的学科。虽然我语文和英语学得不错，完全可以辅导，但此时我已经变懒了，不愿也不想去辅导他了，依旧用引导的方式激发他自己的学习思维。为了让他多读书，我为他读书，读诗词散文，也读生动有趣的小说，这时候他可以选择做任何事，所以他也没有反感。久了他对那些故事产生了兴趣，常常来不及等我读完，自己就去翻书了。英语也是如此，我给他准备了《英漢双解词典》、《汉英词典》、《实用英语语法》等工具书，遇到问题，自己去查找，提高了他的自学能力。慢慢地，文科成绩他也有了进步，文理协调发展。

光阴飞逝，现在鹏鹏已经成为省重点高中的高中生。和很多他的同学不同，从小学到高中，他没有上过一个补课班，没有在老师的作业之外多做过一道题，学得轻松愉快，成绩始终保持在全班的前三名。尤其是数理化，更是遥遥领先。

当然，我也同样轻松愉快。每天做完家务，他愿意时就跟他聊聊天，不愿意时，我就读书上网做自己的事。当不太熟的人听说我家有个高中生时，时常会忍不住说，做高中生妈妈很辛苦呢。我都不好意思了，我真的一点也不辛苦哦。

很多家长愿意不辞辛苦、亲力亲为地去辅导孩子，结果常常事倍功半。时间久了，这种辅导让孩子有了依赖心理，不愿意或者不会去主动学习了。那只好不断地补课，不断地找家教，无尽无休，没完没了，如此，怎么能不让孩子疲惫不堪，思维困顿呢？

现在，常有家长朋友问我：让孩子学习起来那么轻松，你是怎么做到的？我说：“我们可以教会孩子做对一道题，写好一篇作文，却不能，也无法教会孩子做每一道题，写好每一篇作文。要想让孩子学习好，我的办法就是“不辅导，只引导”。（责编/诗坤ranbaoma@126.com）