安康学院学生阅读现状调查研究

贾娟

摘 要：目前高校大学生正深陷阅读危机中，了解大学生阅读现状，积极改善大学生阅读现状是一个亟待解决的课题。文章以安康学院本科生为研究对象，对学生的借阅现状进行了调查研究，并在此基础上，提出改进建议。

关键词：阅读；调查；研究

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-006-01

随着大阅读时代的到来，阅读逐渐被广泛关注。上至国家元首，下到黎民百姓。习近平书记不仅鼓励领导干部要爱读书、读好书、善读书，而且坦言读书已经成为自己的一种生活方式。他认为读书可以启发智慧滋养浩然正气。大学作为人一生最佳阅读黄金期，既有充沛的精力和时间，又有丰富的免费馆藏资源，应该得到高校学生的珍惜。然而受多种因素的制约，高校阅读现状令人堪忧，甚至达到危机状态。2012年度大学生励志图书更发出了《拯救中国大学生》的倡议，其中大学生阅读被列为重点关注对象。

著名阅读倡导人朱永新先生曾经这样概括阅读的社会作用：一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于她的阅读水平；一个没有阅读的学校不可能有真正的教育；一个书香充盈的城市才能成为美丽的精神家园；共读共写共同生活才能拥有共同语言共同价值共同愿景。

世界经济合作与发展组织将各国达到阅读最高精熟读水平的学生比例看作国家未来竞争能力的基础。目前阅读推广在我国得到了前所未有的重视，对211、985高校的调查研究表明，大学生的阅读仍存在诸多缺陷。新建地方本科院校是我国人才培养的主阵地，学生的阅读现状一直鲜有报道。弄清此类院校学生的具体阅读情况，对此类院校阅读推广及人才培养均具有重要意义。

一、安康学院本科生阅读现状调查

本文以新建地方本科院校安康学院本科生为调查研究对象，通过访问图书馆ILAS系统，对2012学年、2013学年在校本科生的借阅情况进行统计。具体如

表2-1安康学院本科生借阅统计一览表

表2-1所示。数据表明，2012学年人均借书11.4本，较2013学年的10.1本多1.3本。究其原因，可能是学校新校区搬迁后，图书馆建设滞后，书籍种类不能满足学生实际需求，新、老校区交通不便，影响了学生借书的热情。两学年安康学院本科生年人均借书量为10.75本。统计数据显示，2011年，中国人均读书4.3本，韩国10本，俄罗斯20本，以色列60本左右。北大学生人均年读书114本，相比之下，但从借阅本书上看，安康学院本科生阅读现状令人担忧。无借阅比指的是没有借阅历史的学生占总本科生人数的比例。2012学年，无借阅比为18.2%，2013年为23.3%，上升了近5个百分点，这预示着有更多的人失去阅读兴趣。新技术和新媒体为阅读提供了便捷平台，得到了潮流先锋的大学生的广泛喜爱，但这能不能作为导致本科生借阅下降的关键因素，目前没有直接的证据。

二、提高学生阅读素养的建议

1、加大阅读推广宣传

阅读推广是开展各种阅读活动的统称。各种围绕阅读和书籍的宣传、比赛、展览等都属于阅读推广活动。目前已经丰富多样，较常见的有讲座、展览、读书会、演讲会、朗诵会、报告会、主题论坛、专题陈列、新书推荐、网络竞赛、音乐欣赏、影视观摩、参观考察、学术研讨、技术体验、科普教育等。面对学生阅读兴趣的逐渐丧失，图书馆及学校有责任通过组织丰富多彩的活动，营造浓厚的阅读氛围，以此来吸引学生的注意力，或者教育学生更好的利用大学时光，多读书、读好书。

2、强化馆员素质提升

馆员是图书馆服务的质量的核心要素。馆员素质包括两部分内容，一是专业技能方面。融合趋势或综合发展趋势是今后图书馆业务工作发展的主流。届时图书馆就不能只是借借还还，看摊守点，而是既能为读者提供文献服务，又能为读者提供信息服务。图书馆将成为融各种功能于一身的信息资源中心。但要实现这一愿景，首先需要馆员具备过硬的专业素养，否则一切也只能是空谈。二是积极主动服务的素养。目前很多学校的馆员对工作缺乏兴趣和热情，做一天和尚撞一天钟，除了每天按时上下班，再无其他。对于学生的需求漠不关心，甚至以管理者的姿态出现在学生面前，久而久之，加大了和学生的距离。作为图书馆服务的形象代言，馆员有义务为每一位读者提供热情周到的服务。为做到上述两点，图书馆应定期进行专业培训或外出参观学习。对馆员服务则应对学生进行回访，或问卷调查，对表现优秀的馆员予以奖励，不好的提出改进意见。

3、优化馆藏资源结构

馆藏资源是图书馆的立馆之本，合理的馆藏结构是吸引读者的核心要素。结合目前的形势，笔者以为，应着重从两方面加强改进。第一，合理调整纸质资源和数字资源。随着数字化资源及各种通讯设备的更新，读者的阅读习惯在逐步发生变化，图书馆应积极适应时代发展，加大资源的数字化建设，以此弥补学生纸质资源借阅率的下降。第二，是资源配置与学校的学科建设和专业设置密切契合。为了达到这一目的，图书馆在文献采购之前应积极与院系专业负责人进行深入、细致的沟通。甚至可以邀请院系教师一起到现场采购图书。

4、重视学生阅读现状调查研究

随着通讯技术的不断进步，学生接受社会上的信息越来越便捷。受此影响，读者行为在不断变化，如果不能及时了解学生的困惑或需求，将失去学生的信赖。调查研究是开展一切活动的前提，是制定工作计划的依据。如果没有对学生借阅 行为及阅读心理的数据分析，将不能有的放矢的为读者开展服务。建议图书馆尽快建立全方位、多角度立体调查与评估体系，深入细致研究读者的需求，为图书馆改进服务提供客观参考。

参考文献：

[1] 朱永新.我的阅读观[d].北京：中国人民大学出版社，2012.

[2] 吴 唏.任务、使命与方向：图书馆的阅读推广工作[J].图书馆杂志，2014（4）：18-22.