初中物理习题教学初探

蒋贵友

摘 要：在物理教学中，习题课是必不可少的一种课型，它贯穿于整个物理教学的始终，它既是学生巩固和应用所学知识的重要一环，又是提高学生分析问题和解决问题能力的重要手段。如何搞好初中物理习题教学，是现阶段初中物理教师不断深思的问题。

关键词：初中物理；习题；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-366-01

初中阶段是物理教学的起始阶段，学生刚刚接触物理，既新鲜又好奇，所以在这个阶段抓好物理教学是十分重要的。因此，教学中，作为教师的我们，应充分的认识到初中习题教学的重要性，积极的从学生的兴趣入手，传授学生基本的解题技巧，引导学生练习，提高学生的能力，提高教学效率。现谈谈笔者在初中物理习题教学中的几点浅见：

一、初中物理习题教学的重要意义分析

在初中物理习题中，大致可分为三类：①问答题：问答题一般不需要数学计算（或仅需简单口算），只要求用文字表达。②实验题：解答实验题，有的需要应用实验的方法，有的要求学生用实验数据来计算，而后得到答案，例如测定某种金属的密度。③作图题：这类习题是靠作矢量图或作有关图线来解答的。这三种类型习题的练习，是学生平时练习、提高的重要学习方式。搞好初中物理习题教学，首先，它能帮助学生掌握物理概念和定律：初中物理有许多基本概念和重要定律，尽管教师把有的概念和定律讲得很清楚，但是如果不让学生做一些相关的习题，他们往往是理解不透彻，掌握不牢固的。通过练习，学生在练习过程中，最容易暴露出知识的缺陷。因此，引导学生进行必要的练习，可以弥补这些缺陷和纠正错误，同时能使学生记牢定义、定律等。另外，它有利于发展学生思维的能力和运用数学知识解决物理问题的能力：学生在解题时，完全要靠自己的思考，来独立解决问题，并且克服所遇到的一切困难，这就要求学生在解题时能很好地进行逻辑思维，发挥一定程度的创造力，这就有利于培养学生的逻辑思维能力和创造力。最后，有效的初中物理习题教学，还可以起到深化、活化知识，提高学生应变能力、及时了解课堂信息，掌握教学效果的重要作用。

二、搞好初中物理习题教学的有效途径

1、激发学生兴趣，引导学生主动探究

早在我国的古代，伟大的教育家孔老夫子就曾说过：“知之者不如好知者，好知足不如乐知者。”，这就给我们充分的阐释了兴趣对于学生学习的重要性。在初中物理习题教学过程中，学生的学习兴趣同样重要，它是学生学习的动力所在，有了兴趣，学生就有了动力，学生会自发的研究习题，探究习题，直至得到答案。长期以来，受传统教学观念、教学模式的影响，学生的学习处于被动状态，形成了一种压抑的课堂心理，加之习题课一般以练习为主，比较枯燥无味，学生一般没有学习兴趣，机械的听课、做题，课堂效率低下。课程改革的今天，我们的物理习题课堂，应是活跃、充满欢乐的课堂，因此，教学中，作为教师的我们，应积极的转变教学观念和教学方法，正视学生，善于运用各种教学模式激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，调动其好奇心，促进学生主动探究。为此，教学时，教师可以为学生创设情境，使学生在注意力最集中、思维最积极的状态中学习，激发学生的学习兴趣，不断的提高教学效率。

2、加强学法指导，培养学生的解题能力

俗话说：“授之以渔不如授之以鱼。”教师教学的目的是为了“不教”，而学生学习的目的则是为了“学会”，这个“不教”到“学会”，所需要的不仅仅是教师传授学生多少知识，而在于教师传授了多少学习方法给学生，学生又掌握了多少。课程改革的今天，更加强调学生的主体意识，更加重视培养学生的自主探究能力，因此，处在课程改革的今天，在我们的初中物理习题教学过程中，作为教师的我们，在积极的培养学生的学习兴趣，探究积极性的同时，我们还应进一步的指导学生学习，加强学法指导，交给学生基本的解题思路和方法，培养学生的解题能力，不断提高教学效率。为此，教学中，教师首先就要避开教师的“一言堂”，适时介入加以评价、小结与归纳，充当组织者、参与者与引导者的角色，将学生一步一步地引向“发问──设想──探究──创新”，培养学生的思考、质疑、探究和创新能力。

3、精选练习题，提高学生解题能力

学生解题能力的提高，光有理论给学生渗透的技巧还不能满足，还需要大量的练习去引导学生练习实践，使之在有效的练习中渐渐的掌握和强化技能。因此，在学生的习题练习中，教师要做到有针对性、目的性的选择，做到合理的开展，总的来说 ，教师要如实的做好以下几点：①要做到分类练习：将同类型的习题放在一起，总结该类习题的解决方法。②要注意一题多解：指通过不同的思维途径，采用多种解题方法解决同一实际问题的教学方法，它有利于培养学生辩证思维能力，加深对概念、规律的理解和应用，提高学生的应变能力，启迪学生的发散思维。③要注意一题多变：指从多角度、多方位进行变换，引出一系列与本题相关的题目，形成多变导向，使知识进一步精化的教学方法。④要做开放式练习：开放式的练习就是习题没有固定的问题，也没有固定的答案。这样，让学生进行有效的、系统的训练，在学生运用、掌握题技巧，形成解题能力的同时，学生的实践能力、思维能力等各方面能力也会得到相应的培养和提高，教学真正意义上的落在了实处。

总结：习题教学是初中物理教学的重要组成部分，要想提高初中物理习题教学质量，除了教师有效的指引外，还需要学生主动配合，更需要我们作为教师的不断更新教学思路，创新教学的方式方法。只有这样，我们的教学质量才能不断提高。

参考文献：

[1] 邱昌军.如何提高初中物理习题教学的有效性.考试周刊.2011（72）

[2] 熊绍国.对初中物理习题教学的几点思考.数理化学习（教育理论）.2011