信息社会背景下90后大学生社会主义核心价值观的培育

董春胜++邓雨巍

摘要：现代信息社会背景下的社会生活充斥着包括网络在内的各类媒体，而作为年轻一代，90后大学生更加追捧网络文化生活。在影响着校园文化生活的同时，网络正在以其独特的魅力对越来越多的青年学生的思想进行强有力的渗透，从而给思想尚不成熟的90后大学生带来了极大的心理影响。社会主义核心价值观的培养已成为当代大学生思想教育中重要组成部分，在对90后大学生的教育培养过程中，对当代信息社会的透彻学习和了解必不可少。牢牢把握传媒社交网络的积极影响，更好地保护当代大学生的思想动向，是形成科学、正确的社会主义的核心价值观的培育策略。

关键词：信息社会；网络，社会主义核心价值观；培育

作为各种信息传递的载体，网络传媒是现代社会人思想交汇和碰撞的场所，是客观存在的大学生价值观重要的影响因素。我们必须抓住契机，对其进行积极探索，社会主义核心价值观不是抽象的，须要向广大的90后大学生青年大力宣传，网络传媒这个重要平台我们不去占领，就无法向青年人充实最优秀的思想和文化，易使一些有害的思想糟粕侵蚀入青年学生的头脑。因此，我们必须积极使社会主义核心价值观得到青年学生的理解、认同和接受，才能更扎实地对青年学生进行社会主义核心价值观的正确引导和培育。

一、信息社会背景下大学生社会主义核心价值观的形成和变化

在人的内心中思想形成的最重要的时期是学生时期。社会主义核心价值的形成中最重要最决定性的环节也是如此。而大学期间更是最根本、最重要、最集中体会核心价值观的时期。这种思想融入学生的学习、生活，甚至能够真正潜入大学生的灵魂，成为大学生们共同遵守和维护的目标性行为，然后作为传统文化的稳定而长期的传统价值，一代又一代地传承和落实到实践行动中。

大学生的价值观一直是当代社会核心价值观的主流。大学生群体有坚定的信念，因而具有灵魂的价值；有忠诚的理想，因而具有目标的价值；有爱国和创新，因而具有发展的价值，最终，可以升华到最根本的社会主义荣辱观。这几个方面作为相互联系而不可分割的整体，其内容是高度统一的。大学生以马克思主义思想为指导，拥有最坚定的社会主义信念，无论对当代具有中国特色社会主义的理论，还是建立科学的发展观和价值观，都是对中国青少年学生的科学教育，是引导学生健康成长，逐步具有社会主义核心价值观的灵魂，从而更好地实现人生价值。青年大学生这支力量是国家的未来，是社会主义先锋的宝贵遗产和希望，也是文化和社会中的主要载体传播者。作为社会精英，忠于自己的理想是大学生的目标，积极思考社会主义核心价值观90后大学生的思想提高。

在对社会主义核心价值观的学习和体会过程中，可能会经常伴有明显的实用主义和功利主义倾向。青年学生精力充沛，思维敏捷，最具有活力和创新的思考精神。随着网络社会的不断发展，各层次媒体鱼龙混杂，受一些居心叵测的势力影响，推进改革创新为时代的核心精神，为了大力实施思想阵地战略，全面推进素质教育和爱国教育，完善社会主义核心价值观保障体系，适时地激发当代大学生的热情，就需要实现中华民族的腾飞和复兴当代大学生必须继续加强创业精神，勇于开拓的创新。一些学生的政治信仰茫然四顾，失去了正确的荣辱观和价值观，而依靠扭曲的价值观、人生观和世界观对待世事，信念模糊。因此，加强思想教育的过程中，社会主义核心价值观是重中之重，它将引导学生树立正确的社会主义法治理念，使学生知道荣辱，爱国爱党，上进学习，贡献社会，用科学的眼光去看待一切问题。

二、各类思潮在90后大学生的社会主义核心价值观形成过程中的影响

与过去相比，随着社会生活的迅猛发展，当代大学生的人生价值观呈现多元化，不仅包括各种社会上的非主导价值观，也包括一些流行的亚文化。一些90后大学生的思想表现出多样性、行为表现出不定性、性格表现出差异性。在这种情况下，各种思潮以及国家倡导的主导价值观普遍存在于青年人的思想中，个别学生面对非主流文化的冲击，缺乏足够的辨别能力，在人生价值和信念的追求过程中，在价值判断与选择上呈现出矛盾心态。从中可以看出，我们对传统教育体系中的思想教育设置亟需完善，须加强对西方文化的认知、对自身文化的强化和社会主义核心价值观的固化。

中国传统文化，包括爱、忠诚、仁义、礼信等基本概念，是人类共同的追求和信念。一些国际上对我们的政治理想和道德哲学的指责为也不是完全可取的。国家或地区之间一定会存在自身特定的文化地域差异，我们可以选择性与其他国家实现多种文化的交流、对话和讨论，有利于我们在内心更加强化社会主义核心价值。因此，社会主义教育的核心价值并不排斥普世价值，相反，社会主义教育的核心价值是一种可以进行沟通和完善的文化，而对于所有不同国家、种族和阶层的人来说，只有放弃个人的标准和狭义的社会标准，以人的基本生存和发展的价值诉求为目的，从客观的视野中去形成真正一流的价值观，才能逐步实现核心价值，实现社会主义的核心价值。中国共产党就是从人类共同的角度出发，积极培养青年一代的思想元素和情感因素，鼓励他们去追求的核心道德价值，使社会主义核心价值观和共产主义核心价值观得已逐步实现。

三、对90后大学生社会主义核心价值观的个性培育

对当代90后大学生进行思想教育的同时，更应注重其理想、人格的教育，最终实现有机统一。实现人的全面发展是社会主义核心价值观的前提和基础，而网络一代强调有个性的思想生活。传统式思想教育必须深入发展到互联网，利用先进的网络文化吸引学生，才能极大地促进大学生的思想提高。教学的内容，形式，方法，手段都需要被塑造，逐渐淘汰以往统一的思想道德教育模式。我们更要包容在网络背景下成长的当代90后大学生的各种不成熟心态，注重大学生的个性培养，寻找和实现大学生的个性发展与社会主义核心价值观实现和谐统一的途径。

目前对于高校大学生的思想教育，沟通和交流最重要的网络渠道是校园网。作为大学生价值观教育的文化语境——校园网更新了传统的交流模式，依靠筛选式的“灌输信息”，充分利用现代信息技术，优化了培养模式，建立了道德立场和导向。为了进一步实现学生人格教育和个性差异尊重，可以考虑创造一个更宽松、更和谐的自由而有序的网络环境。实施网络教育是社会主义核心价值观培养方式的风向标，有利于建设良好的社会——学校——家庭——媒体的四联合教育模式。

在当代网络文化充斥高等院校的文化背景下，对人生观、世界观和价值观正在生成期的90后大学生来说，对他们进行思想引导、个性化关注和价值观强化十分必要。实现自我教育是教育的最终体现，积极引导网络一代青年学生，将使他们具有独立思考的能力和自我教育的能力。从而使文化层次和意识较强的社会特殊群体，完善和提高其对社会主义核心价值观看的认知和实践水平，并最终进行自我社会主义核心价值观教育。

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■ 编辑∕岳 凤