既教书更育人

张布和

中国教科院、四川省教育厅联合主办的“全国中学社会主义核心价值观教育”研讨会的顺利召开，对教育系统如何落实社会主义核心价值观起到了表率作用。教育系统学习、贯彻社会主义核心价值观，对学校、教师都提出了新的要求。我们知道，去年媒体报道的一系列教师案件，诸如吸毒、猥亵女学生、殴打未成年学生等事件将师德问题又一次推到社会舆论的风口浪尖上，师德问题已经引起了全社会的广泛关注。教师是人类灵魂的工程师，去年教师节，习近平总书记与北京师范大学师生座谈时说，“一个优秀的老师，应该是‘经师和‘人师的统一，既要精于‘授业‘解惑，更要以‘传道为责任和使命。”总书记认为教师首先就是传道，他说：“一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一颗扣子。”教师职业的特殊性对教师的道德情操提出了更高的要求，全社会对教师的期盼也赋予了这个职业更多的承载，教师自身必须加强自我道德素养，真正做到“为人师表，身正为范”，方能更好地践行社会主义核心价值观。

开展中学生社会主义核心价值观教育，有人说有些抽象，其实不然。根据青少年身心发展规律，中学生正处于人生观和价值观形成的关键时期，学校十分有必要通过各种途径，广泛开展正确的人生观和价值观教育。社会主义核心价值观集中体现了时代精神、民族气概、国家意识和社会责任，是学校当前和今后一个时期正确树立和深入开展的价值体系。也是回答为谁培养人，培养什么样的人，如何培养人的核心内容。现在很多教师只关心学生的学业，关注课堂教学，而忽视了育人工作，忽视了应该教导学生如何做人、成人成才。党的十八大提出了两个一百年的奋斗目标，即在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会；在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。实现“两个一百年”的光荣梦想，需要大批热爱国家、热爱民族、热爱党的事业的社会主义建设者和接班人。我们的每一位教师都把自身的师德素养和实践社会主义核心价值观教育统一起来，责无旁贷的担负起培养更多祖国和人民需要的人才。

中学生已经有自己的价值判断，在进行社会主义核心价值观教育时，对学校和教师提出了更高的要求，需要我们讲求社会主义核心价值观进校园、进课堂、进教材的方式方法，比如，学校环境创设可以融入社会主义核心价值观，注重校园文化对学生的熏陶作用；比如，把社会主义核心价值观与学生日常生活结合起来，转化为学生的日常行为习惯；比如，组织开展丰富多彩的主题活动，贯穿社会主义核心价值观教育，等等。总之，学校应多种渠道多种方式，尽量把社会主义核心价值观教育生活化、日常化和趣味化，教师应注重自身的师德修养建设，以身垂范，传递正能量，帮助学生系统掌握和深刻领会社会主义核心价值观的思想真谛和核心内涵。