师德当从源头上抓起

燕学敏

前面几位专家说得很全面，我也来谈谈看法。我个人认为，现在的师德问题突出，舆情紧张，一方面是教师行业确实出现败类，另外一方面，对此类媒体进行大肆宣扬的媒体也出了问题，媒体人的价值观引领出了问题，而这又能追溯到学校的教育培养上。为什么会出现这么多的问题？我认为，最根本的是对准教师的培养出了问题——我们对即将踏入教育界的新教师们，只注重知识的传播，忽视了师德的培养。

习近平总书记认为好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，在这四条中有三条跟师德紧密相关，毫无疑问，优秀的教师应该是一个道德高尚的人。

关于师德，我认为教师应该有自己的道德情操。人们都说知识是力量，其实，道德更是力量。作为一名道德高尚的教师，必须明确每个孩子都是可以教育好的。即便孩子在思想和学习等方面都很后进，教师也只有对其进行教育的义务和将其教育好的责任，而没有对其放弃教育的权利。况且，作为教育者，我们要始终深信一点：没有教不好的学生，关键是看教师怎么教。教师既可以将“坏”学生教好，也可以将“好”学生教坏。从古至今，不乏这样的正反两方面的例子。因此，作为教师我们要始终牢记：“教育好每一个学生是教师的基本职责，为每一个学生提供优良的服务是教师的基本任务。任何教师没有任何理由放弃对任何一个学生的教育，任何教师也没有任何理由不教育好任何一个学生。只要有一个学生没有教育好，也是教师的失职。”

1.认真学习理论，用科学的理论指导自己、武装自己。首先，要认真学习先进理论，树立正确的世界观和人生观，使自己做到爱祖国、爱社会主义，使自己真正成为一名忠诚于社会主义事业的教育者。其次，要认真学习教育教学理论和丰富的科学文化知识，提高教书育人的水平。再次，要认真学习国家制定的各项法律法规，尤其是各种教育法规，提高对法律法规的认识，自觉地依法执教。要认真学习教师职业道德修养的有关理论，没有理论指导的职业道德修养是盲目的修养，盲目的修养既缺乏自觉性，也不可能持久和达到高级的程度。

2.虚心向教师职业道德楷模学习，完善自己的师德品质。教育家加里宁说：“教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西献给学生。”教师要加强教师职业道德修养，不断提高自己的师德水准，就要具备向教师职业道德楷模学习的美德，善于发现别人的长处，虚心学习别人的优点。

除了向师德楷模学习外，还应注意向自己身边的优秀教师学习。在我们的身边有许许多多优秀的教师，他们可能并没有在全国或较大范围内形成较大的影响，但他们在自己的学校中长期受到学生的爱戴，在学生中有着极高的威信。在他们的身上，有许多值得学习的地方。俗话说：“榜样的力量是无穷的。”通过学习榜样、与榜样对比，找出自身的不足，学习榜样的长处，发挥自身的优势，克服自身的缺点，在学习中不断提升自身的职业道德水平。

3.通过树立较高的职业道德标准来履行自己的职责。要实现教师职业道德修养的自我提高，一定要树立较高的职业道德标准，以较高的标准严格要求自己、规范自己，用较高的职业道德标准履行自己的各项职责，使自己的内心高尚起来，以强烈的社会责任感对待自己的事业和工作。只有对自己坚持高标准、严要求，才能在现实中不迷失方向，才能经受住各种诱惑，专心从事教育事业，在自己热爱的教育事业中寻找到自己心灵的归宿。

4.在教学实践中加强自己的师德建设，提高职业道德水平。“师者，所以传道授业解惑也。”教师的天职就是教书育人。教师在教学实践中，不仅教育学生，塑造学生的灵魂，而且也在升华自己。教师的知识和才能是在教书育人的过程中得到形成和发展的。教育教学实践是教师职业道德修养理论产生的源泉，只有在教学实践中不断努力，才能真正提高教师的师德水平。

要提高教师职业道德修养，必须从一点一滴、一言一行做起。对任何微小的有损教师形象的缺点、错误，都要认真改正，时刻用教师职业道德规范严格要求自己。唯有如此，才能真正成为一名受学生爱戴、让人民满意的合格的人民教师。