事件

考级证书不直接作为艺术素质测评依据

近日，教育部发布《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》三个通知，决定建立中小学艺术教育测评制度，要求如实记录每一名中小学生的艺术素质测评结果，并将其纳入学生综合素质档案，并明确规定，考级证书不直接作为测评依据。

加强和规范中小学心理辅导室建设

近日，教育部印发了《中小学心理辅导室建设指南》，指导各地加强和规范中小学心理辅导室建设，提高心理辅导工作的科学性、专业性，切实发挥心理辅导室在提高全体学生心理素质，预防和解决学生心理行为问题中的重要作用，为每个孩子的健康成长保驾护航。

中小学劳动教育实践将加强动手实操内容

北京市教委近日表示，将推动中小学健全劳动教育体系，在原有劳动实践活动的基础上加强动手实操内容。教育部、共青团中央、全国少工委三部门日前联合发出《关于加强中小学劳动教育的意见》，拟用3至5年时间，统筹资源，构建模式，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。

“鞍山评书”纳入艺术教育课程

为了保护和传承鞍山评书这项国家级非物质文化遗产，鞍山评书将被纳入鞍山市部分小学的艺术教育课程，并由评书专业教师授课。

目前，鞍山市文广局艺术创作研究所正在组织专家编写评书教材，新学期开学后，鞍山市部分小学的评书课程将按照每周一节课的课时来安排，课堂上既有专业教师口传心授的讲解，又有系统的教材供学生们学习。

青岛规范中小学生参与志愿服务

青岛市教育局近日出台《青岛市中小学生志愿服务管理办法》，规范中小学生参与志愿服务，明确规定10周岁以上未成年学生经其监护人同意，可以申请成为学生志愿者。

青岛市要求，学校负责做好学生志愿服务认定记录，建立学生志愿服务记录档案。学生在各学段的志愿服务记录应纳入学生综合素质评价的重要内容，记入学生综合素质评价手册。建立学生志愿者等级认证制度，根据志愿者注册以后从事志愿服务的时间与绩效，由市教育局认定和审核，每年评定一次。

首届“全人教育奖”颁奖典礼举行

由21世纪教育研究院和心平公益基金会共同主办的首届“全人教育奖”颁奖典礼在北京举行。该奖项每年评选1次，每届仅有1名“全人教育奖”获得者和3名提名奖获得者。内蒙古鄂尔多斯市罕台新教育实验小学马玲老师获得今年的“全人教育奖”，浙江省温州市籀园小学陈耀老师、北京市第二实验小学华应龙老师和湖南省长沙市育才小学朱爱朝老师3位获得提名獎。