学困生转化之我见

王素娟

摘 要：学困生转化工作是一项艰巨的任务，要想做好这项工作，首先应找到学困生形成的原因，然后针对他们形成的原因对症下药。

关键词：学困生；转化；原因

我国为了提高国民素质，提倡九年义务教育。但由于种种原因，每个班级里都有或多或少的学困生，如果教师对他们态度冷漠、放任自流，他们对学习产生逆反的情绪，就会厌学。甚至会对学习产生恐惧的心理，害怕同学嘲笑，怕老师看不起等。由此学困生就会辍学，无法完成义务教育，所以，我认为抓好学困生的转化工作刻不容缓、势在必行！从某种意义上讲，学困生转化的成败是教师教学效果的重要标志，学困生问题也曾使一些教师头疼，束手无策，甚至粗暴野蛮，造成不良后果，影响教学效果。但我们又不能回避，也只有亲身体验学困生转化工作的老师才能真正理解“教师是人类灵魂的工程师”这句话的深刻内涵，为此，下面浅谈一下我对学困生转化工作的拙见。

一、追根溯源

首先，学困生不是天生而成的，而是受后天影响逐渐形成的，有他自身发展形成的规律和产生的原因，当然也有外在的原因。教师要发动一切力量来追踪调查，深入了解，仔细研究，弄清学困生形成的根本原因：父母是孩子的启蒙老师，家庭是孩子受教育的另一所学校，他们的言传身教，往往对孩子造成终身影响。家长认为学习无用，学与不学都无所谓。他们片面地看到社会的一些现象，就是社会上有好多的大学生，他们的学习成绩优异，可到头来还是找不到工作。所以，家长对学生在校的学习情况不闻不问，听之任之，任由学生自己想学就学，不想学就算了；虽然有的家长想着因势利导，希望子女将来能成才，但却心有余而力不足，甚至走向与孩子健康成长背道而驰的方向。

其次，社会污染，消极影响。随着社会科技的不断发展，网络游戏的多元化夺走了孩子的宝贵时光，他们对此的痴迷程度是难以想象的。有的农村家庭是开小卖部、麻将馆的，来来往往的人较多，家长也没有时间顾忌孩子，一心只知道挣钱了，孩子在这样的环境下成长很容易出现问题。

再次，学生的自身原因，自身失控。有的因为学习兴趣淡薄，而导致基础差掉队落伍；有的因偏爱某一学科而导致整体水平下降；有的因学习方法不当，处于欲进不行，欲退不忍的两难境界；有的因不严格要求自己，而渐渐地滑了下去，导致自己变成了难以起飞的“笨鸟”。

二、对症下药

学困生产生的原因弄清楚了，要就其根源坚决地根除，为学困生转化工作扫清障碍。

首先，对于智力因素引起的思维迟钝、凌乱，概括能力较低，注意力不集中，识记速度慢等情况，我们要改变教学方法，多采取直观教学或变繁琐为简单等，也可采取减缓坡度，增加台阶，小步子前进的策略。要在学习上给予辅导，作业上区别对待，使他们学有所得，从而获得成功而喜悦的体验。即使是一个赞许的眼神，一句肯定的评语都会产生无限的动力，从而产生对学习的兴趣。夸美纽斯说得好：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”对于非智力因素引起的缺乏学习动力、学习目标不明确等，教师要引导他们掌握正确的学习方法，多鼓励、多帮助他们在学习方面获得成绩的提高，树立他们的学习信心，同时要赞赏他们所付出的努力和取得的成绩，和他们一起分享成功的喜悦。

其次，就是家庭和学校要统一战线，作为教师应该做好学生家长的思想政治工作，教师应在家访或日常接触中，让学生家长了解到他们不正确的观点对孩子的影响是非常大的。让他们转变不该有的想法，并意识到自己的孩子并不比别人的孩子笨。想想别人的孩子学习好，而自己的孩子成绩差的原因何在？看看别人的孩子在回家后都做了些什么？他们的家长又做了些什么？让学生家长认识到他们的一句表扬话，就能激起孩子的学习兴趣，树立成才的志气，增强学习的信心。他们的一句批评话，就能引起孩子的深思，认识错误，进而努力改正自己的缺点或错误，全面健康地成长和发展。家长和教师的合作教育是十分重要的。

再次，就是每个教师都应具有一颗对学生的爱心。古人云：“感人心者，莫先乎情。”热爱学生是教师的天职。没有爱，就没有一切。一位教育家曾说过：“没有情感和爱心的教育，是苍白的说教。”因此，要做好学困生的转化工作，必须注重情感和爱心的投入。亲爱的老师们，你可知道著名教育家陶行知老先生的一句话：“你的教鞭下或许有瓦特，你的冷眼中或许有牛顿，你的讥笑中或许有爱迪生。”一些在学校里曾一度被认为的学困生，为什么有的成为伟大的科学巨匠呢？这不能不引起我们的深思。因此，给学困生以温暖和阳光吧，这样，他们往往会获得爱心而发奋进取，获得阳光而灿烂无比。

总之，转化学困生工作，一定要认真观察，深入研究，做到知己知彼，方能因人而异；转化学困生同时也是一项爱的事业，人非草木，孰能无情，当他们得到鼓励、肯定后，将激发他们强烈的学习热情和信心，让我们用爱为学困生撑起一片明朗的天空吧！

·编辑 王团兰