申辩

兰卓

在那次党支部民主生活会上，我是最后一个发言的。这样的排序是大家默认的，我资历最浅，还只是一个预备党员。

由于大学期间表现好，我刚来这所镇中学报到，就被校长委任为初一年级的语文科任老师兼班主任。

发言的内容我一直没有想好，见前面的几个党员都是自我批评一番后再被其他党员批评一番，都以标准化的“谢谢各位同志的批评，我一定改正自己的缺点”结束，我释然了：身为一个新教师兼班主任，比如，教学经验不足、管束学生魄力不够等等，缺点一大把，需要不断向各位前辈学习……对，就这样作一番自我批评。

我进行了一番言辞恳切的自我批评后，副校长补充了一条：“学生反映，你星期五经常不讲新课，让他们自习、做作业，你这样做课程进度能够得到保证吗？”

我申辩说：“我每天讲三节课，每周到了星期五嗓子就哑了，请领导理解。课程进度是没有问题的。”

副校长接着说：“在筹建学校图书室这件事上，你私心太重。”

对于这个批评，我很意外。

校长在开学的教职工大会上宣布，学校即将接受九年义务教育基础设施达标检查，要求藏书至少五千册，希望大家想尽一切办法为学校凑齐图书，学校会按照高于原价两成的价格收购。我四处借钱，三天内就把县城旧书店的图书收购了交给学校，一算账我赚了两千块钱，这几乎是我半年的工资。

我申辩说：“这是校长当着大家的面宣布的凑书办法，怎么能叫私心太重呢？”

校长和副校长尴尬地相视无语。最后是校长打破了沉默：“我看今天时间不早了，民主生活会就开到这里吧。”

会后，教导主任拍着我的肩膀提醒：“本来大家对你的印象不错，今天的最后一项内容就是讨论你预备党员转正的，其实你不该申辩，他是分管党务的副校长兼副书记，唉，你太年轻了……”

我不以为然：“主任，我没有错，不想受冤枉气。”

一个月后的民主生活会上，校长总结道：“我认为该同志敢于挑重担，工作上任劳任怨，年轻教师就要这样，我个人同意他转为正式党员。”

这次转正非常及时，第二周我就获悉县委办公室公招三名秘书，参考条件里有一道“硬杠”，必须是正式党员。

我笔试第一名，自我感觉面试时表现也不错。

两个月后，名单里却没有我。

据说，组织部门来学校考察我时，校长外出开会，是副校长接待的，他向考察组反映：“该同志政治上不够成熟，还需要磨炼。”

这是二十年前的事儿。

自从今年我任这所学校的校长兼党委书记后，在教职工大会、党员民主生活会上，我特别欣赏、看重提出不同意见的教职工，尤其是那些发言被人打断、仍“顽强”地进行申辩的人。

【选自网易新闻中心】

插图 / 批评与自我批评 / 佚 名