信息化时代下大学课堂教学改革

沈翔　刘建进

摘 要 随着信息技术的发展，我国的许多高校也开始实行基于信息化的大学课堂的教学方式，这不仅有利于学校自身的发展，提高学生的学习成绩和学校的教学水平，同时也能够不断适应时代的发展，与时代共同进步。笔者就信息化时代下大学课堂教学的特征和方法进行了介绍，并提出了当前我国信息化时代下大学课堂教学改革的紧迫性以及在今后大学课堂改革中的策略。

关键词 信息化 大学生 课堂教学 改革

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.06.054

University Classroom Teaching Reform in Information Age

SHEN Xiang， LIU Jianjin

（Physical Education Department， Guangzhou College of Commerce， Guangzhou， Guangdong 511363）

Abstract With the development of information technology， many of the college classroom also started teaching methods based on the information， which is not only beneficial to the school's own development， improve students achievement and school teaching level， but also to continue to adapt the development， progress with the times. It conducted on the characteristics and methods of classroom teaching in the information age introduced and presented under current urgency of the information age classroom teaching reform and strategies in the future reform of the university classroom.

Key words information; college students; class teaching; reform

信息化时代的大学课堂教学，是指学生在教师的指导下，对所要参加的课程进行积极的认识和学习的实践过程。在这个过程中，教师将自己在长期的教学实践中积累的、所掌握的各种文化知识传授给学生，学生通过学习，不断地提高自身的科学素养和人文素养，从而引导学生学会学习，将知识转化成日后的工作能力，使学生成为一个合格的，具有专业知识和技能的高素质人才。①

1 信息化时代下大学课堂教学的特征和方法

1.1 信息化时代下大学课堂教学的特征

大学作为学生从学校走进社会的一个过渡阶段，它对于学生今后的发展是非常重要的。对于大学课堂的教学特征，一个人有一个人的看法，比如有的学者就将大学课堂教学的这种特征归结为以下几点：（1）大学的课堂教学将科学研究注入了教学过程中。（2）能够有效培养大学生的独立性和创造力，对大学生的个人能力提出了更高的要求。（3）明确的专业目的性，或者是职业倾向性。（4）对学生实践能力的培养更加多样化。②

1.2 信息化时代下大学课堂教学的方法

大学课堂的教学需要遵循一定的方式和方法，才能有效进行，实现教学目标。这个过程是一个将技巧、策略和技术相结合的过程，需要对大学的教学有一定的了解，需要明确教学内容、教学目的等，才能有效地进行教学。

（1）教学方法是为教学目的服务的。大学中所有的教学活动都是有目的、有意识地进行的，也就是说，大学中所有的教学课程都是为了教学目标的实现而进行的，它的存在价值就在于此。③所以，任何的教学方法和教学方式也是为了实现这个目标而存在，它是手段和途径。教学方法能否长期存在，或者说教学方法的作用有多大，都在于它能否有效促进教学目标的实现。

（2）教师和学生是教学的主体。教师和学生是教学过程中不可缺少的两个主体，教师讲授知识，学生接受知识。他们都是教学活动的参与者，是实现教学目标的发起者、实现者和体验者。到底选用什么样的教学方法，也受到教师和学生的实际情况的制约，需要考虑他们自身的发展特点来选择合适的教学方法。同时作为知识接受者的学生来说，本身就要有学习热情。作为知识传授者，教师要掌握先进有效的教学方法，才能有效保证教学任务的顺利完成，从而达到教学目的。

（3）教学方法是对技巧、技术和策略的有机结合。教学方法有很多，关键是看什么样的方法能够有效实现教学目的。最好的教学方法就是以教学内容为基础，结合学生和教学的自身特点，从而形成一种技术、技巧和策略相结合的方法。也就是说，那些脱离实际、脱离教学内容的教学方法，都是不可行的，无生命力的，无意义的。④所以，一定要结合实际、结合教学内容，采取合适的教学方法进行教学。

2 信息化时代下大学课堂教学改革的迫切性

2.1 基础教育课程改革对大学课堂教学改革提出新的要求

目前我国在校的大学生，大多是我国在进入新世纪之后，在实行基础教育改革的背景下，从普通高中进入大学的。基础教育课程由于本身具有的众多缺陷，使人们开始对其进行改革，反对基础教学的“死记硬背”，提倡“自主学习”，反对基础教育中的机械训练式的教学方式，提倡“合作学习、参与式教学”等学习方式。正是在这种背景下，实行改革之后，各中小学的教学方式和学生的学习方式都发生了较大的变化，学生们更愿意接受改革后的方式，从而增强了学生的学习积极性。而传统的大学课堂教学，仍然是老师占主体地位，教学活动都是围绕着教师开展，在课堂上教师进行讲解，学生只是在座位上听，这就不利于加强教师和学生之间的交流，不利于课程的顺利开展，学生与学生之间也缺少有效沟通，造成了学生之间缺少配合，学生的交流和合作能力较差。这样的教学方法正在受到信息技术的挑战，所以必须要加强对大学课堂教学方法的改革。要想实现这一转变，就要使大学课堂教学改革与我国的基础教育改革相互衔接，从而真正实现教育的彻底改革，从而使教育走上一条健康的发展之路。endprint

2.2 大学课堂教学低效，亟需改革教学方法

大学课堂教学普遍呈现出低效的状态，这个问题已经成为了影响我国高等教学质量的核心问题。在我国的基础教育中，学生每天都要拼命学习，由于学生在基础阶段的学习耗费了大量的精力，使得学生身心疲惫，既不利于培养学生的学习兴趣，也违背了学生身心的发展规律。再加上教师在教学过程中给学生灌输了消极的思想认识：现在累点没有关系，等上了大学就轻松了。这导致了大学生自从进入大学之后，产生厌学情绪，不重视规划自己的学业和未来发展。

学校为了加强管理，开始发动学生考四六级、考研，使这股风气在大学中蔓延，但是这时候的学生往往没有完全进入学习状态，学生只是为了考试而考试，原本是对大学生进行的综合素质教育也失去了意义，应试教育又卷土重来。学生的学习积极性不高，上课睡觉、发呆、玩手机等现象层出不穷，再加上有些教师的责任心不强，往往睁一只眼，闭一只眼，这都是大学课堂教学呈现较低水平的原因。

2.3 现代教育技术在大学课堂教学中的深度缺失

虽然现代的多媒体和网络技术已经非常发达，但是大学课堂教学所运用的多媒体技术还是非常有限。虽然大学的信息资源非常丰富，但是教师和学生查阅的途径非常有限。在运用现代教育技术方面，大学教师的意识和能力都非常弱。在进行教学的时候，有的大学教师只会简单地进行PPT教学，其实质还是进行照本宣科的课堂教学，有的老师甚至连PPT都不会使用，到现在还在使用黑板加粉笔的教学方法。所以，目前亟需加强教师使用现代教育技术的培训。⑤

3 信息化时代下大学生课堂教学改革的策略

3.1 以大学生为主体，结合日常生活开展课堂教学工作

大学生是大学课堂教学的主体，所以，让学生融入日常生活中，结合学生不同的学习特点和个性，从而找到适合学生的学习方法，因材施教，提高学生的学习积极性，让他们主动参与到学习中去，主动与老师和同学沟通，从而为教师和学生营造一个更加良好的教学环境，从而使得教学活动能够更加有效地进行，增强学生和教师之间的交流，这不仅对学生学习能力的培养和促进学生的身心健康具有积极作用，同时也能够提高学校的教学水平，实现教学目标，从而促进学校的发展。

3.2 与时代相结合，丰富课堂教学内容

现阶段我国的大学课堂教学基本都是在室内进行的，多是对学生进行理论的传授，学生理解知识的能力尚可，但是其实践动手能力较弱，大学中还没有开设相关的课程，也没有组织必要的实践教学，这样就导致学生缺乏必要的实践经验，导致学生只会纸上谈兵。⑥所以，需要把课堂教学的理论知识与实践相结合，多组织学生走出教室，进行实践活动，使得学生能够了解当今社会的发展状况，对自己的专业有更深层次的了解，从而在今后的学习和生活中，能够不断弥补自身的不足，以适应日益发展的社会。

3.3 把握专业特色，运用先进技术

在课堂教学中，应把握专业特色，多应用先进的技术，使教学内容更加丰富，从而使学生能够从多方面了解本专业的学习目的、学习方向，以后的发展以及学习相关的知识、技能等，使学生能够成为一个具有较高素质的，较高技能的专业人才，这不仅对学生今后的学习和生活具有重要的影响，同时也有助于提高学校的课堂教学水平。

4 结束语

总之，大学阶段是学生的人生历程中的重要阶段，大学课堂教学对学生知识和技能的培养也是十分重要的。所以，我们一定要加强信息化时代下大学生课堂教学的改革，使它符合时代的发展要求，提高学生的综合素质，促进高校的持续发展。

注释

① 白海峰.信息化时代的大学课堂教学改革研究[D].华东师范大学，2006.

② 隋晓冰.网络环境下大学英语课堂教学优化研究[D].上海外国语大学，2013.

③ 黄元国.大学卓越教学研究[D].湖南师范大学，2014.

④ 王鉴，王明娣.大学课堂教学改革问题：生活世界理论的视角[J].高等教育研究，2013.11：77-83.

⑤ 季敏立.论信息化时代的课堂教学改革[J].考试周刊，2007.45：20.

⑥ 南志涛，刘先华.信息化与大学教学方法的改革[J].学理论，2010.11：263-264.endprint