如何通过教学提高大学生的实践能力和创新能力

江晓燕

摘 要 大学生是我国社会主义现代化事业的重要人才资源，也是我国社会主义事业的合格建设者和栋梁之才，提高大学生的实践能力和创新能力是我国高等教育改革的重点之一，为了能顺应时代的不断发展变化，作为教育者必须着力提高大学生的实践能力和创新能力。

关键词 教育者 大学生 实践能力 创新能力

中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.06.005

How to Improve College Students' Practical

Ability and Originality by Teaching

JIANG Xiaoyan

（Department of Ideological and Political Education， Sichuan Institute of Industrial Technology， Deyang， Sichuan 618500）

Abstract College students are an important human resource of China's socialist modernization drive， as well as qualified builders and the pillars of China's socialist cause， improve practice and innovative ability of college students is one of the key reform of higher education， in order to adapt to the times and constantly development and changes， as educators must focus on improving the practical ability and innovation of students.

Key words educator; college students; practice ability; innovative ability

“创新是指为了达到一定目的，依照事物发展的客观规律，革新事物的整体或某些部分，从而促进其更新与发展的活动，而创新的能力就是创新力，它是指人在顺利完成以一定知识、经验为基础的创造新事物的活动过程中体现出来的心理品质”。①“实践能力是指主体有目的地自觉地改造客体的能力，其中主体是具有主观能动性的人，客体是主体要认识或改造的对象。实践能力是在实践活动中形成并表现出来的，也就是说，只能通过实践活动去认识人的实践能力”。②随着我国不断发展的新形势以及我国高等教育改革的要求下，对于当代大学生的实践能力和创新能力要求也是越来越高。唐代著名的文学家、哲学家韩愈在他的《师说》中曾这样说过：“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”③他的意思就是说：“古时候求学问的人一定要有老师。老师，是靠他来给学生传授道理、教授学业、解释疑难问题的。人不是生下来就懂得道理和知识的，谁能没有疑难呢？既然有疑难却不跟老师学，那些成为疑难问题的，就始终得不到解决了”。④为此，在培养大学生的实践能力和创新能力的问题上，作为教育者，有着举足轻重的作用。教育者在培养学生成才上有很多种途径，教学就是其中的一种，所以，笔者将根据我国时代发展形势结合大学生的实际情况，谈谈如何通过教学来提高大学生的实践能力和创新能力。

1 高校的课堂教学要注重加强学生主体性的教学模式

首先，我们可以利用培养学生主体意识的教学方法提高学生的主体性。笔者曾经了解到在法国的一些学校，教育者在培养学生从小到大的学习过程中是很重视树立学生自己的主体意识，让学生有理性地接受外界的教育，培养他们的独创性，比如，他们在学生处理读书与研究创造的关系中，读什么书，学什么样的知识，都由学生自己来决定，这样，充分尊重了学生的主体性，让学生成为了教育的主体，从而也使学生的学习更具主动性。在英国，教育者也很重视培养学生的独立性。曾经听过吴宗杰教授在讲授“英国教育传统及其对课程的影响”的内容时，了解到了英国教育中所提到的“independent study”，就是要求培养学生的独立性，在这样的课堂教学模式中，很多老师都不希望学生太过于依赖老师，当一项研究课题被选定时，老师都希望学生能够以老师最少的指导的情况下积极地独自完成，其中就包括独立地到图书馆查阅资料、独立了解信息等。通过这样的学习方法，很好地培养了学生的独立性，提高学生的学习能力，从而也为学生实践能力和创新能力的培养上奠定坚实的基础。

其次，“自主是创新的诱导剂”。⑤作为教育者还应当牢固树立“以学生为中心”的教学理念，充分调动学生学习的主动性和积极性，把学习的过程转化为学生自觉自主的行动，积极开展双向互动教学，展开平等的讨论、对话交流，变教师的单向“注入”为师生的双向“互动”，使整个教学活动紧紧围绕学生进行，转变学生的学习观念，让学生由“要我学”变为“我要学”的求知态度。

最后，引导学生正确使用网络。如今，许多大学生能迅速接收新兴发展起来的网络知识，并不断地适应网络日新月异的变化，但很多学生运用电脑和手机并非完全是进行积极有效的学习，而是用来打游戏、观看自己感兴趣的娱乐节目等等，甚至在课堂上也会拿着手机利用网络做着与课堂毫无相干的事情，这样，对大学生的成长成才是很不利的，为此，我们应当通过多种途径和方法引导学生正确使用网络，而课堂教学中的正确引导就显示出了它的重要地位。我们可以在课堂教学中展开德育教育，引导学生正确地充分利用网络资源，为学生创建自主学习的环境，使他们全面了解和把握与教学内容有关的音像背景资料和现实社会发展动态，使学习随时做到理论联系实际，同时注重网络教学资源的开发，引导学生关注当今国内外大事，了解党的最新理论、方针和政策;通过网络对学生进行答疑，讨论热点问题等，从而提高了学生的政治敏锐度，促使学生在兴趣的基础上积极地投入到学习中，从而提高教学效果，也为学生提高实践能力和创新能力奠定坚实的基础。

2 通过教学以学生的主动性来体现主动创造精神

我们在课堂上可以鼓励学生积极参与研讨会，老师要鼓励学生大胆地在小组里或者上讲台来发表自己的看法，鼓励学生主动阐述自己具有独创性的观点、思想和建议，不管学生讲述得是好是差，都要予以鼓励，让他没有思想的压力，放飞自己的想象力，拓宽自己的思维领域，从而使得学生更具创造精神。

3 加强高校的课堂教学与实践活动结合促进学生的实践能力

首先，作为教育者，学生在接受教育过程中，老师应当非常重视教学对于提高学生的实践能力的培养。大多时候，学生的实践能力都在学习、生活和工作这些社会环境中得以体现。在引导学生加强实践能力方面上，课堂教学引导也显得尤为重要。曾经我了解到在国外教学模式中，课堂教学也很重视学生的动手、动脑能力，积极引导学生锻炼自己的社会适应能力。比如：在德国，高校的课堂教学将很多知识贴近于生活，让学生在课堂中就能融入实际的生活。在美国的大学课堂教学中，他们通过课堂实验、独立项目研究等形式进行课堂教学与实践相结合，有效地达到了以学生为中心，培养学生的自己学习能力和创造能力的目的。可见，善于将课堂教学和实践活动结合起来，也是提高学生实践能力的有效途径。

其次，要不断探索对学生的实践能力的培养教学模式。针对于现代大学生吸收知识快，思维变换也快，但进入到社会的亲身实践经验又相对比较少，从而导致学生的动手能力不强的情况，使得我们教学对不断探索对学生的实践能力的培养就变得非常重要了。为此，我们在传授给学生知识的同时，更应该教育学生运用已有的知识去解决实际问题的能力，让学生在实践中探索未知，发挥学生在学习中的主观能动性，充分利用各种实践教学环节加强培养学生的创造能力、实践能力、就业能力和创业能力，同时帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。我们还可以通过组建以社团组织为载体的社团活动等的校内实践资源或者利用好校外实践资源为提供方便学生实习实践的场所，比如增加校企合作，组织学生参观地震遗址纪念地、革命纪念地、博物馆，指导学生利用假期时间，到企业、街道、养老院和农村，去做社会调查，并以调查报告的书面形式将自己所学、所感表达出来，从而加强对学生的实践性的教育，也提高了学生的实践能力，达到教书育人的效果。

4 教师也要提高自身综合素质能力

首先，教师要忠诚于党的教育事业。党的十八在报告中指出：“把立德树人作为教育的根本任务”、“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”，这为全面贯彻党的教育方针赋予了新的时代内涵。教师应对大学生的教育紧紧围绕着以党的十八大关于坚持和发展中国特色社会主义的这条主线，用中国特色社会主义理论体系去武装大学生的头脑，教育广大的大学生，进一步落实立德树人这一教育根本任务，推动大学生牢固树立中国特色社会主义共同理想，通过多种积极有效的教育方法和途径，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生社会责任感，培养他们的创新精神，不断提高他们的社会实践能力，使他们不仅具有较高的科学文化素质，还要具备良好的思想政治素质，鼓励他们要继承前辈开创的伟大事业，在新的历史起点上推动中国特色社会主义航船不断破浪前进，成为我国建设具有中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

其次，教师自身的也要不断提高对“教学”的驾驭能力。教师是人类灵魂的工程师，在教书育人的同时，也要注意对自身的“教学”的驾驭能力的提高。我们要运用教学来提高学生实践能力和创新能力，首先我们自己就要具有更好的实践能力和创新能力，因此，我们在工作之余，应该在不断端正自身的学习态度，积极主动地学习新知识，吸收新事物，不断改进自己，提高自己的教学水平以及业务水平，不断加深对自我的内涵建设，从而增强教师解决问题和驾驭教学的能力。同时，我们还应当认真贯彻执行党的路线、方针和政策，加强政治意识，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观以及党的知识，不断提高自己的共产主义觉悟，坚决拥护党的领导，在思想上、行动上跟上党的步伐，并将此所学到的，所领悟到的应用于工作之中，永远忠诚于党的教育事业，严守职业道德和学术道德，为人师表，教书育人。

总之，我们要利用多种有效的教学方法，积极培养学生的社会实践能力和创新能力，教育学生学会交流沟通和团队协作，培养大学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，使大学生认识自己的责任和历史使命，努力培养学生将自己的未来与国家的发展紧密结合起来，在国家发展的重要战略机遇期，为建设和发展中国特色社会主义实现中华民族伟大复兴而不懈努力！

注释

① 姚映帆.影响力.意志力.创新力.北京：外文出版社，2012：278.

② 黄光扬等.培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究.北京：中国书籍出版社，2012.11：237.

③ 《国学典藏书系》丛书编委会主编.唐宋八大家文选.长春：吉林出版集团有限责任公司，2010.11（国学典藏书系）：12.

④ 《国学典藏书系》丛书编委会主编.唐宋八大家文选.长春：吉林出版集团有限责任公司，2010.11（国学典藏书系）：13.

⑤ 姚映帆.影响力.意志力.创新力.北京：外文出版社，2012 ：204.