“模拟电子技术基础”课程的立体化教材建设

李震梅，白 明，刘雪婷，董传岱

(山东理工大学电气与电子工程学院，山东淄博255049)

立体化教材以形成教学能力为目标，内容呈现立体化，教学设计一体化，教学应用多元化，克服了纸质教材只重视知识传授而忽视能力培养的弊端，最大限度地满足教师教学和学生学习需要，满足教育市场需求[1-3]。

我校“模拟电子技术基础”课程教材是针对普通高等本科院校学生的具体情况编写的，是教学改革成果的总结。目前，本教材已被评为普通高等教育十二五国家规划教材，本文结合我校的模拟电子技术基础立体化教材建设，探讨立体化教材的内涵和表现形式。

1 教学改革成果融入教材

我校“模拟电子技术基础”课程教材的编写组成员主持过山东省精品课程“模拟电子技术基础”和“数字电子技术基础”以及山东省教学研究课题4项，获山东省教学成果二等奖1项，三等奖1项;在编写该教材时，编写组努力把这些改革成果和思想融入教材内，主要思路是“精选内容，软硬结合，注重应用，启发创新”，充分吸收新概念、新理论和新技术，妥善处理传统内容继承与现代内容引进的关系，突出集成电路的应用和现代电子技术内容。

(1)精选内容:内容符合教学大纲要求，知识体系完整、严密，学术水平高，科学性强，充分吸收新概念、新理论和新技术，兼顾传统内容的继承与现代内容的引进，如简化各种集成运算放大器的分析计算，避免冗长的公式推导，突出其工程计算。

(2)软硬结合:引入Multisim仿真实例，仿真围绕教学的基本要求和重点内容进行，扩展了学生的认识视野，帮助学生较快地理解和掌握那些用传统的教学手段难以表现的内容，提高了学生应用现代化手段设计调试电子系统的能力。

(3)注重应用:理论联系实际，突出集成电路的应用和现代电子技术内容，增加集成功率放大电路及应用、集成模拟乘法器及应用、电压电流转换器、集成稳压器等工程实例，培养学生的工程应用能力。

(4)启发创新:紧密结合电子技术前沿进展，选择实用性、趣味性强的电路，增加音频集成功率放大电路CD4100、集成可变增益放大器AD603和开关电容滤波器等，选择趣味性和实用性例题、思考题及习题，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

2 科研促进教材内容的更新

近几年，编写组成员主持和参加省级以上课题13项，发表论文130余篇，检索100余篇，教师将承担项目的内容引入教材体系，作为教学案例，使学生通过实实在在的项目、研究内容、研究方法加深对理论概念的理解;如教材中的函数发生器MAX038的应用电路就是国家自然科学基金项目“基于散射光信号频率分解的亚微米纳米颗粒测量技术研究”中的部分内容，教材中的集成测量放大器是山东省教育厅项目“便携式光子相关光谱纳米颗粒测量系统研究”中的部分内容等。

由于教材密切结合科研和应用背景，内容新颖保证教材的先进性，因此受到了教师和学生的欢迎。同时高水平的科学研究促使教师始终处于科学技术研究的前沿，将科研的经历和创新的思维传授给学生，将科研成果转化为教学内容，从而带动教学改革和课程建设，提高了教学水平，培养了学生的工程应用能力及创新能力。

3 丰富的数字化教材资源

我们创建了“五位一体”(主教材、辅助教材、辅助教学资源、网络教材资源、模拟电子电路计算机辅助分析与设计)立体化教材体系，如图1所示，以满足现代学习者个性化、自主性和实践性的要求，为教学提供整体解决方案，促进优秀教学资源有机整合与合理运用。

我们开发了教材网站，包括主编简介、指导书、试题集锦、网络课程和虚拟实验CAI课件等内容，把教材的精华从各个角度呈现出来，使教材转化为课堂加网络的立体操作。

图1 模拟电子技术立体化教材体系

我们开发的CAI系统如图2所示，使过去单一型助教课件升级成CAI课件系统。

图2 CAI课件系统研发

4 突出电子技术的应用性、实践性

本教材注重基础理论知识的传授，更注重培养学生的应用能力和创新能力，增加了许多实用性、趣味性强的工程实例;创新了“阶梯式”实验方法，把实验分为认知基础层、验证设计层和开放系统层，开发了电子技术实验台及便携式实验箱，教材所选的部分电子器件、集成电路以及典型应用电路与实验设备和教材是一致的，实现了理论与实践的统一;引入EDA技术，将软件实验和硬件实验紧密结合，培养了学生的实践能力。

立体化教材的建设，克服以往教材的单一形式、为教学提供整体解决方案，促进优秀教学资源有机整合与合理运用，在教学实践中实现了教学效益的最大化，具有一定的教学应用和推广价值。

[1]闫静，贾桂芝，贾力维.高等中医药院校“无机化学”立体化教材体系建设的实践与思索[J].哈尔滨，黑龙江教育，2014，1:6-7

[2]黄荣怀，郭芳.立体化教材的设计与开发[J].北京:现代教育技术，2008，10:105-109

[3]刘晓文，薛雪，陈桂真，石超.电路实验立体化教材的建设与实践[J].北京，实验技术与管理，2013，12:20-23