农村初中英语课堂教学低效问题的分析

吴润林

摘 要：英语的重要性在时代发展的背景下得到进一步体现，促使教师不断提高农村初中英语课堂教学的效率，帮助农村学生更好地掌握英语。

关键词：农村初中；英语教学；低效问题

随着时代的变化与发展，掌握英语已经成为现代化人才必要的工作之一。因此，国家正在全力推进英语教育，要求进一步提高农村初中英语教学的质量。

一、农村初中英语课堂教学低效问题的产生

首先，农村的教育情况不容乐观，多数家长对英语的重要性不够了解，导致学生对英语学习的重视程度不够。

其次，农村学生的英语基础相对较差，多数农村地区在初中才正式开展英语教学，导致学生的英语基础相对较差。

再次，农村初中的英语师资力量较差，教师并没有运用有效的教学方法开展教学，也没有针对农村学生的英语基础和能力制订有效的教学计划。最后，虽然在现代教育不断发展的背景下，农村初中的师资力量得到提升，但仍旧不排除教师个人素质与能力较低对教学产生的负面影响。

二、如何提高农村初中英语教学质量

针对农村初中英语教学存在的客观问题，学校、教师以及国家应该相互合作，发挥各自的力量进行提效。

从国家的角度而言，国家需要进一步推动农村教育的发展，要利用相应的政策吸引优秀的教师前往农村初中任教，从宏观的角度进行有力调控。同时，在政策的引导下，农村地区的家长和学生才能提高认识，才愿意花费时间和精力进行英语学习。

对于农村初中学校来说，学校领导要重视初中英语教学，要优化师资队伍，通过积极的培训提高教师的素质与能力。

同时，教师是初中英语教学的引导者与组织者，教师需要不断提高自身的能力与素质。在这种背景下，教师才能针对农村学生的基础制定更有针对性的课堂教学，才能突破教材的束缚让农村学生获得真实的提升。此外，教师素质与能力的不断提升才能让教师更好地把握教学现状，充分利用多媒体教学方法、自主探究法、小组合作法等多样化的教学方法提高初中英语教学的质量和效率。

农村教育质量相对落后是一个社会性的问题，是制约教育公平的主要障碍。在农村初中英语教学中，教师需要端正自身的认识，需要提高学生的学习意识，并利用更有效的方法提高教学质量。这也需要国家和农村初中从整体上进行调控，推动农村初中英语教学的改革与发展。

参考文献：

刘娜.农村初中英语课堂教学低效问题的分析[D].河北师范大学，2014.