中考话题作文写作指要

唐惠忠

所谓“话题作文”，指的是以提供一个有约束力的话题的形式，指明写作范围，启发思考，激活想象的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历、体验。

一、解析话题作文的构成

话题作文一般由四个部分组成，即：材料+提示语+话题+要求。比如下面的试题中：

在非洲，每天早晨，羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则，我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，在脑海里闪现的第一个念头是：我必须能追得上跑得最慢的羚羊，要不然我就会被饿死。于是，几乎是同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。——这是“材料”。

同学们，读了上面的材料，你一定会有许多感触。生活就是这样，每当太阳升起之时，我们就应当毫不迟疑地向前奔跑。——这就是“提示语”。

请联系自己的生活实际，以“奔跑”为话题写一篇文章。——显然是“话题”。

1.题目自拟;2.除诗歌外，文体不限;3.字数不少于600字;4.文中不出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。——这就是“要求”。

许多话题作文没有材料，比如：

阅读下面的文字，按要求作文。

生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延……

对此你一定有自己的体验或思考。请以“共享生命”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。

本题中“生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹……”，这不属于材料，而是提示语。

有些话题作文有材料却没有提示语，比如以下一题：

学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听，又兴奋又担扰，兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看，担忧的是我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”不会开花的草？我们想了半天都摇摇头说：“老师，没有一种草是不开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”

老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊！不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！”

请以“每一种草都会开花”为话题写一篇文章。

要求：1.说真话，叙真事，抒发真情实感;2.除诗歌外，文体不限;3.文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名。

本题是直接从材料到话题，中间没有提示语。

还有的话题作文，则是直接给出话题，比如：

以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文。

这道题目没有材料和提示语，属于直陈话题。可见，构成话题作文的四个部分中，“材料”和“提示语”不一定非得有，但“话题”和“要求”是必不可少的。其中“话题”是核心，是审题立意的对象;“材料”的作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明的作用;“提示语”的作用是启发审题、立意和明确写作的范围;“要求”则是写作时的注意事项，也要认真审读。

二、明确话题作文的特点

中考话题型作文的特点，首先是立意自定。命题者所提供的话题，是对写作范围和题材内容的限定，而不是确立一个具体的主题。比如以“责任”为话题作文，此题至少可以有以下几种立意：1.青少年要培养责任意识，这种责任是对自己的，也是对家庭的，更是对民族的，国家的，社会的，人类的。2.领导干部、公务人员应当承担起肩头的责任（可以通过揭露互相推诿、不负责任的世相加以诠释）。3.责任是双向的，我们十分强调个人对社会的责任，也不能忽视了同样重要的另一方面——社会对个人的责任，比如，政府应为下岗工人建立必要的社会生活保障体系等。

其次是文体自选。只要没有特殊限制，除了记叙文、议论文外，写成散文、诗歌、小说、剧本等都是允许的。

再次是写法灵活。考生可以自选写法，或记叙经历，或发表议论，或抒发感情，或展开想象，或编述故事。

第四是题目自拟。这虽然有考查拟题能力的意思，但主要还是给考生以更大的自主权。这样，话题作文为考生展示写作个性提供了广阔的发挥空间。

话题作文不同于命题作文、供料作文。它和命题作文的区别在于：话题作文只提示写作的内容指向，而命题作文大多会提供一个中心意思;话题作文所写内容与话题相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题展开;话题作文的写作范围一般来说远远大于命题作文;话题作文允许自拟标题。话题作文与以往的材料作文相比，最大的差别是：“话题作文的核心是话题”，话题作文提供的材料，不像以往的材料作文那样，是立意的出发点和归宿点，它只是命题者所做的“写前指导”，是引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个“例子”，是“举一反三”的“一”;而材料作文行文的主旨要与材料相吻合。如果考生不了解这一区别，抛开话题，随意地从材料中自行引出一个观点作文，那么很可能下笔千言，离题万里。此外，从结构上看，材料作文中的“料”是必须使用的，如果是议论文，一般应放在文章的开头作为引出论点的依据;而话题作文的材料，用不用它无所谓。

三、分清话题作文的类别

从内涵的显隐看，有显豁类和含蓄类，前者如“伸出你的双手”“享受过程”“责任”“怦然心动的感觉”“忽略的，有时是最重要的”“陶醉”等;后者如“没有卖不出去的豆子”“灯”“心中的太阳”等。一般含蓄类的话题除了“字面义”外，须挖掘其“深层义”，比如引申义、比喻义、象征义，等等。

从语言的形式看，有词、短语与句子之别，比如：“责任”“奔跑”“灯”“表达”，这是词;“伸出你的双手”“享受过程”“怦然心动的感觉”“成功的秘诀”“共享生命”“成长与追求”“快乐和痛苦”，这是短语;“忽略的，有时是最重要的”“动物也是我们的好朋友”，这是句子。一般来说，话题的字越少，外延可能就越大;字越多，外延可能就越小。字多的话题观点比较明确，容易下笔;字少的话题可在话题前补上一些限定语，以缩小其外延，从而精选一个角度作文。

从范围的大小看，有窄、宽之分，比如：“动物也是我们的好朋友”“借口——弱者的托辞”等，就比较窄;“陶醉”“怦然心动的感觉”“表达”等，就比较宽。

从涉及的对象看，有单一和多个的区别，比如：“亮点”“责任”“享受过程”等，写作对象比较单一;而“成长与追求”“快乐和痛苦”等，就属于多对象话题。多对象话题实际上是一种关系型话题，写作时两者都要顾及，并要把两者之间的关系揭示出来。

再从涉及的内容看，大致可以分为以下几类：成长经历、人生感悟、道德修养、教育学习、社会热点、哲理思辨，等等。

四、打破审读题目的顺序

考生往往习惯于这样的审题顺序：材料——提示语——话题——要求。这种“先看材料，后看话题”的顺序，实际上是材料作文审题顺序的惯性使然，因为材料作文审题立意的中心是“材料”。而话题作文的审读顺序最好是：话题——材料——提示语——要求，即先看话题，后看材料。这是因为话题作文审题立意的中心是“话题”，而非材料或提示语。不少考生审题时出现偏差，原因可能正是忽视了这一点。如面对试题“共享生命”，部分考生围绕提示语中的“生命”“战争”“环境”“瘟疫”等内容立意，而没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没有在关键词上做文章，以致严重偏离了题意。

[实战演练]

阅读下面的文字，根据要求作文。

自然是最伟大的一部书，歌德说，在它每一页的字句里我们读得最深奥的消息。并且这书上的文字是人人懂得的：阿尔帕斯与五老峰，雪西里与普陀山，莱茵河与扬子江，梨梦湖与西子湖，建兰与琼花，杭州西溪的芦雪与威尼斯夕照的红潮，百灵与夜莺。更不提一般黄的黄麦，一般紫的紫藤，一般青的青草同在大地上生长，同在和风中波动——它们应用的符号是永远一致的，它们的意义是永远明显的。只要你自己性灵上不长疮瘢，眼不盲，耳不塞，这无形迹的最高等教育便永远是你的名分，这不取费的最珍贵的补剂便永远供你受用。只要你认识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱时有督责，迷失时有南针。

请你以“亲近自然”（或“感悟自然”）为话题，写一篇文章。

注意：1.所写内容必须在话题的范围之内，试题提供的文字，在文章中可用也可不用;2.立意自定;3.文体自选;4.题目自拟;5.600字左右。

提示：“亲近自然”，指的是“融入自然”“沉醉于自然”;“感悟自然”，指的是“在用眼睛、用心灵感受自然的基础上有所领悟”。这两个概念相当宽泛，为我们提供了很大的思考、写作的空间。看到这样的话题，有些同学可能会摸不着头脑，不知从何写起。构思时我们要善于把抽象的概念化为具体的意象，从大自然的众多事物中选择你最喜爱的或最能感悟到的哲理加以书写，从小处着眼，精心选取切入点。

下面试以“感悟自然”为例略做解说。比如花有花开花落，含苞欲放时你能感受到勃勃生机，感悟到要从小树立远大理想，准备着将来为国家、为民族做出贡献;绚丽灿烂时你会感受到生命的美丽，感悟到要珍惜青春年华，勤奋学习，让人生焕发光彩;随风飘落时你会感悟到“化作春泥更护花”的崇高精神境界。又如同样是雨，毛毛细雨使你联想到“润物细无声”的美好;倾盆大雨使你联想到人生道路上也会有暴风骤雨，从而鼓起你在困境中抗争的信心与勇气。对于同一种景色，同一个事物，由于每个人的人生经历、认识水平、美学修养有别，所“悟”也会有所不同，因此，如何写出立意新颖、思想深刻的文章就是一大难点。我们不妨从王之涣登鹳雀楼时所抒发的“欲穷千里目，更上一层楼”中获得启发，不妨借鉴苏轼面对滚滚长江水发出的“浪淘尽，千古风流人物”的慨叹，还不妨仔细品味陆游游西山村时得到的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理……同学们在立意时可尝试一下“异想天开”“反弹琵琶”等方法。

[参考拟题]

1.用心看自然;2.别让她哭泣;3.抚着绿叶是种幸福;4.自然的距离有多远;5.听听那冷雨;6.心灵的深呼吸;7.东坡的感悟;8.母亲的召唤。

[精品素材]

虚荣是因花开得太多

虚荣的人就像一棵花开得太多的树，是很难结出硕大的果实的。

树都喜欢绚丽的花开满枝头，博得众人的喝彩。可也别忘了，要是花谢了，长不出果实或长不大果实，种树人就要把它砍掉，栽种别的果树。果农不管它的花开得多美，他要的是果实。

点击：人世也一样。你开花只能博得路人的赞美，可是你为了虚荣，花开得太盛，就不利于果实的生长。等花谢人去，青春已老，你没结出果实，又以何脸面见人呢？想多开花是件好事，但进取与虚荣只一步之隔。开花时要想一想自己的实力，别为了与他人比花开的多少而耗尽精力，以致无力结果了。

荒岛上的公爵兰

1982年，挪威探险家威廉姆斯在结束南洋裂谷带的探险后，记者曾问他有何感想。他说：“我始终有两大遗憾：一是为世人遗憾，地球上有那么多瑰丽的景色，世人竟不得一睹;二是为景色遗憾，它们那么壮观美丽，而不为世人所知。”而1991年，他来到新西兰的斯奈尔斯岛，这次旅行彻底改变了他的这种心态。

斯奈尔斯岛是新西兰南部的一个小岛，终年人迹罕至。威廉姆斯跳上这座小岛，发现这里竟生长着成片的公爵兰。这种兰花，花姿奇秀，香味馥郁，在欧洲被列为群芳之冠。看到这些兰花，他想，如此珍贵的花卉如果在欧洲早就被拿去装点总统套房了，可是在这儿它们却寂寞地生长着，几百年甚至上千年都无人知晓。正当惋惜之情再一次从心底油然而生时，不经意间，他发现一个小山崖上有一窝野蜂，它们正忙碌着，把兰花上的花粉和蜜带回蜂房。威廉姆斯看着眼前的一切，十几年的迷惑一下子解开了。他在当天的日记中写道：这一片公爵兰，有这一窝野蜂不就够了吗？世界上奇绝的景色，有一两个探险家走近过、目睹过，不也就值了吗？

点击：身处物欲社会，我们究竟靠什么才能立世？我们应该怎样面对有可能遇到的不公？荒岛上的公爵兰给了我们许多有益的启示。

[学生例文]

第一次亲密接触

江苏太仓 顾千慧

随着一缕朝阳的闪射，我睁开睡眼，雪白的天花板是映入我眼帘的第一个事物。没错，我同大家一样，从小生活在这个充满钢筋混凝土的城市里，到处是高楼大厦，车水马龙。对于大自然，我们除了知道草是绿的，天是蓝的，云是白的，太阳是红的，恐怕就再没有更深刻的了解了吧！但那一天，我却有幸同大自然进行了一次亲密接触……

那一天，在公鸡的打鸣声中，惺忪的眼睛渐渐睁开，棕黄色的木制房顶第一时间冲进我的视线，一下子使我记起已远离了喧闹的市区。是的，当时正身处湖南张家界自然保护区。我打开旅馆那木制的小拉门，深深地吸了一口气，满山的绿色瞬间映入眼帘。那一刻，我的心突然变得宁静，似乎整个人都透明起来。我静静地望着远处发呆。金灿灿的阳光下，远处那怪异的山峰在浓密的丛林中若隐若现，神秘得好似神仙一般;清澈的溪流在草丛中调皮地闪着波光，好像在和我捉迷藏，那水声就似孩子“咯咯”的笑声;五彩缤纷的野花好像一个个娇滴滴的小姑娘，等着有人拿起画笔，绘出她们可爱动人的模样……一阵清脆的鸟叫声把我从无尽的痴迷中唤醒……

那一刻，当我乘着竹筏从溪间顺流而下时，旅程就此真正开始。我不顾一切纵身大自然中，难以自拔。两岸峻峭的山壁上，缠满了墨绿色的树藤，粗壮苍劲。它们似乎充满无穷的力量，让我不禁想起人猿泰山拉着藤蔓在林中飞跃的场面。在情不自禁中，我将脚伸入清澈凉爽的溪水中，调皮的溪水就像舍不得我离开似的拉住我的脚，阻止竹筏前进。我笑着用手抚摸了一下水面，将脚收回。天空中的小鸟和水中那些不知名的小鱼，都似与我嬉戏般地亲近，鸟儿们时不时停在竹筏上，小鱼们也不时地从澄澈的溪底浮上来，随舟而行，在水面跳跃不已……当竹筏在下游停泊时，我迫不及待地冲上岸，因为在不远的地方有一片翠绿的草地。我静静地躺在草地上，用耳朵去倾听小虫们的窃窃私语;用鼻子去闻那嫩草的清香和野花的芬芳;用心灵去感受那一片幽静、天然的大地。那一刻，我的心与自然靠得那样近，我们是那样和谐，那样亲密。

我第一次与自然如此亲密地接触，它使我突然发现，其实草也可以是五彩的，因为它们充满生机和活力;天也可以是碧绿的，因为天空中映满了绿色的植物;水也可以是金色的，因为水中溶解了无限的阳光……

用心去亲近一下自然，我想你会发现很多，很多……

[点评]

顾千慧同学描写了自己在湖南张家界自然保护区与大自然“亲密接触”的经历，写景绘形、绘声、绘色，展示出比较扎实的描写功底。文中运用了对比手法（比如“对于自然，我们除了知道草是绿的，天是蓝的，云是白的，太阳是红的，恐怕就再没有更深刻的了解了吧”与倒数第二段之间的比较），有效地增强了文章的情趣。

此外，拟题精彩，具有较强的吸引力。

[拓展训练]

题目一：和谐之美

阅读下面的材料，根据要求作文。

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，构句之美，在于对仗整齐，那是一种和谐。

“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，构句之美，在于长短错落，那是另一种和谐。

和谐，指存在各方彼此相合，关系融洽而协调。文字如此，其他的艺术呢？人，社会，我们生存的这个世界呢？请以“和谐之美”为话题，写一篇文章。

要求：1.立意自定;2.除诗歌外，文体自选;3.不少于600字。

提示：天上，地下，世间万物，无处不存在“和谐”;同时，也存在着特殊的不“和谐”。正因为有许多不“和谐”的出现及其导致的恶果，更引发了我们对“和谐之美”的呼唤。

构思本题，可采用“以问领写”的方法。比如，先提出下列问题：1.什么是和谐之美？2.为什么要追求和谐之美？3.怎样创造和谐之美？再试着打开思路，回答这些问题。比如针对第一问，可以联想到“和谐之美是一种自然美，又是一种默契——可意会而不可言传，可神通而不可语达”“和谐之美表现为宁静淡泊的人生态度”“和谐之美美在规律，有人提出‘人定胜天，企图打破这种规律，结果遭受到大自然严厉的惩罚”;针对第三问，可以联想到“创造和谐之美需要信任”“创造和谐之美需要宽容”“创造和谐之美需要关爱”，或“沟通带来和谐之美”“尊重产生和谐之美”“受到道德制约的科技发展产生和谐之美”……然后对以上各种回答加以筛选、组织，精选素材，挥笔成篇。

题目二：敬畏

阅读下列文字，按要求作文。

按照《现代汉语词典》的解释，“敬畏”的意思是“有敬重有畏惧”。敬畏在某种程度上，就是我们生存或生活的底线。无法想象，人若是没有了敬畏，这世界将会怎样。

请在我们奔波忙碌的学习生活中作以短暂的歇息，静下心神反观自我，轻轻地问一问自己：在我们的心中，还有让我们感到敬畏的东西吗？请以“敬畏”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体自选，不少于600字，不得抄袭。

提示：写本题时须注意：1.关注提示语，从中获取重要信息。提示语不但解释了什么是“敬畏”，而且指明了心存敬畏的必要性——这“是我们生存或生活的底线”。而“无法想象，人若是没有了敬畏，这世界将会怎样”一句，又提示了一种作文构思——可以从反面入笔，虚构一篇想象作文。2.立意上要求高远。如果整篇文章就是谈“敬畏鬼神”或者“敬畏某个人”，那就缺少应有的深刻性和感染力。其实以“敬畏”为话题，可写的内容还是很多的，比如“敬畏生命”“敬畏心中的道德”“敬畏规则”“敬畏责任”“敬畏尊严”“敬畏文化遗产”“敬畏民意”“敬畏法律”……3.文中要有“我”，要着力表现富有个性色彩的“我”的经历或“我”的认识，从而使文章真切感人，与众不同。

[参考拟题]

1.敬畏自然与以天为本;2.冷眼看“敬畏热”;3.必要的敬畏;4.敬畏春节;5.懂得敬畏是一种美德;6.人道让人敬畏。

（作者单位：江苏省太仓高级中学）