谈谈中学生不讲诚信的根源

蒙郭霞

摘 要：随着我国教育体制改革的不断深入以及新课程标准的制定和实施，给我国初中生的诚信教育工作也提出了更高的要求和挑战。众所周知，诚信是我们中华民族一个十分宝贵的传统美德，同时也是推动我国社会主义市场经济持续和健康发展的一个重要灵魂。近几年来，随着现代社会的不断发展与进步，对于诚信的要求也是越来越高，对于初中生来说，他们是我们祖国未来的栋梁和接班人，因此初中生们的诚信情况会直接影响到我国市场经济的发展情况。但是当前我国很多学校在初中生的诚信教育方面还存在着一些缺失，本文通过对中学生不讲诚信的根源进行分析，提出了几点加强诚信教育的建议和对策，希望能够对相关的教育人员具有一定的参考价值。

关键词：初中教育；诚信缺失；原因分析

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-308-01

近几年来，诚信教育的相关问题越来越广泛的引起了社会各界的关注和重视，也日益的成为了当前我国教育界普遍关注和探讨的一个重要问题。诚信问题之所以受到了如此广泛的关注，这是由于长期以来，诚信就是我们中华民族的一个优秀美德，也是确保社会得以正常发展和存在的前提、基础。如果社会上出现不诚信的行为，对中学生产生了不良的影响，那么就会造成抄袭作业甚至是作弊现象的出现。由此可见，要想做好初中生的诚信教育工作，首先就需要明确当前造成初中生不讲诚心的根源，然后才能够根据原因采取有针对性的解决对策，从而营造一个良好的校园氛围。

一、当前我国初中生不讲诚信的主要表现

1、考试作弊以及抄写作业

通过对一些中学生的调查显示，大多数的中学生都表示自己曾经抄袭过他人的作业，手段也是多种多样，例如利用网络来查询作业的答案，或者是同学之间进行相互的抄袭，甚至还有一些个别的学生因为假期作业太多就雇别人代写等。至于抄袭作业的原因通常可以分成以下几个种类。首先就是学生们认为抄袭作业可以避免由于完不成作业被老师批评，还要一些学生认为抄袭作业可以提高自己的虚荣心。一些学生即使会做作业也由于嫌麻烦而抄袭他人的作业。例如在一个重点中学当中，老师在批作业的时候，发现全班有三分之一的学生都存在着抄作业的现象，由此可见初中生诚信的缺失已经成为了一个普遍的现象。

2、经常说谎

调查显示有百分之九十一的学生表示自己曾经说过谎，百分之六十二的学生经常说谎，例如一些学生为自己的迟到说谎、编理由，还有一些学生由于考试成绩不高模仿家长的签名来欺骗老师。

2、存在偷盗等行为

一些中学生还存在着借别人的东西不及时归还，甚至是偷盗的行为。例如生活中偷同学的铅笔或者是衣服，严重的还有偷同学的手机或者是钱的现象。上述现象都反映了当前我国初中生在诚信方面存在着严重的缺失，诚信的水平不高，通常将自我视为中心，忽视了做事情的后果，自我控制的能力也比较差。

二、造成當前我国初中生不讲诚信的根源

1、中学生缺乏一定的自律意识

由于中学生的心理还不够成熟，在思想上也存在着一定的矛盾性，因此他们普遍缺乏一定的自律意识以及自我约束的能力。很少能够按照道德规范的相关要求来约束自己，很多学生在调查中都表示，虽然知道诚信的重要意义也由于意志不坚定而禁不住诱惑，很多学生都认为考试作弊不对但是仍然在考试中出现不同程度的作弊现象，由此可见，初中生的诚信教育工作要注重对于学生自律意识的培养，提升他们的自我约束和控制的能力。

2、不良社会环境的影响

可以说社会是对初中生进行品德教育的一个大课堂，因此社会上出现的一些功利主义以及诚信缺失等现象会在一定程度上对初中生造成不良的影响。在这种自私自利思想的影响之下，使得中学生普遍存在着以自我为中心的现象以及欺骗的现象，对中学生的诚信品质造成消极的影响。

3、家庭环境对中学生造成的影响

对于中学生来说，他们最早接受到品德教育的地方就是家庭，因此家庭环境对于中学生的品德和诚信意识会产生一定的影响。如果在日常的教育中家长不能够做到言传身教，起到一定的示范作用，那么就难以帮助学生树立起诚信意识。一些个别家长在教育的过程中缺乏先进的教育观念，注重学生成绩的提升而忽视了对孩子思想品德和综合素养的培养。例如一些家长为了自己的方便随便找借口来欺骗学生或者是承诺孩子的事情没有办到，这样都会使孩子缺乏必要的责任意识，潜移默化的影响孩子的言行。

4、学校在诚信教育方面存在不足

学校在初中生的诚信教育方面也存在着一定的不足，一些个别教师自身的素养不高，在日常的教学活动中存在着不诚信的现象，在教育内容上也存在着一定的偏差，这样就会在很大程度上影响到对学生们诚信品质的指导和培养。此外在教育目标和教学评价标准方面也存在着一定的缺失，这样就会在一定程度上淡化了学生的品德教育，教育方法的不科学也难以真正的提升我国初中生的诚信教育水平。

三、优化我国中学生诚信教育的建议

要想优化我国中学生的诚信教育，首先就需要采取有效措施来提升学生们的诚信意识，此外还要加强相关的制度建设，建立起诚信规范和相关的奖励机制，对学生们的行为进行约束。最后，还要为学生们诚信意识的培养营造良好的诚信环境。

综上所述，只有对中学生不讲诚信的根源加以明确，才能够有效的采取措施提升我国中学生的诚信教育水平，从而推动我国诚信教育工作的健康发展。

参考文献：

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