高中英语课堂教学中呈现行为的有效性初探

廖光凤

摘要：伴随着我国新课程改革的不断深入，如何从根本上提高高中英语的教学质量也成为了诸多英语教学工作者所面临的一项重大课题。传统的英语教学模式主要以教师为主体，学生只是被动的接受。这样的教学模式不仅无法激发学生的学习兴趣，而且还会使教学达到事倍功半的效果。鉴于此，本文主要以教学课堂中呈现行为为核心，对其在高中英语教学中的有效性进行探讨，以此来为日后高中英语教学质量的提升提供参考。

关键词：高中英语；课堂教学；呈现行为

中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）06-0045-01

一直以来，提高高中英语教学质量都是高中英语教师工作的一项重要任务，为了将此项任务顺利实现，教师们结合当前的教学内容和教学目的采取了诸多措施，但从整体上来看，仍然无法摆脱固有的“灌输式”教学模式的影响，课堂教学仍以教师为主，学生的主体地位根本无法充分发挥，从而导致教学效率低下，无法达到预期的教学目标。近年来，呈现行为在高中英语课堂中的有效性逐渐被高中英语教师重视起来，那么，呈现行为都有哪些意义呢？

一、高中英语教学中的语言呈现

这里所说的语言呈现，主要是针对教师而言，教师作为高中英语教学的一个重要组成部分，其任务主要是通过多种教学方式将知识传递给学生，使学生全面、系统的对所学知识进行掌握与了解。然而，任何一种教学方式都离不开语言表达，这就要求英语教师要具备深厚的语言功底，可以说，这对于教学质量的提升有着重要意义。试想一下，如果在英语课堂上，教师对英语知识的讲解枯燥乏味，一板一眼，那么学生不仅不能提高学习兴趣，而且对知识的理解也会比较困难，致使学习效率下降，教学质量也无法有效提升。反之，如果教师的讲解生动有趣，绘声绘色，那么学生对学习的积极性必然会被激发出来，对知识的理解也自然会水到渠成，然后从思维上得到启发[1]。由此可见，英语教师的语言功底是否深厚，对于提高英语教学质量具有重要意义。英语教学目标是否能够顺利实现，也很大程度上取决于教师的语言功底能否将所要讲授的知识完美的表达出来。

二、高中英语教学中的音像呈现

随着我国科学技术的飞速发展，越来越多的先进技术被应用到教学活动中，多媒体辅助教学技术就是应用最广泛的一种，这里所说的音像呈现指的就是多媒体技术。该技术在教学活动中的有效应用，不仅能够带给学生声形并茂的视觉体验，而且还能够将抽象的事物具体化，既给教师的授课带来了方便，也给学生的英语学习带来了帮助。例如，高中英语教材中涉及到了很多与动物、地域文化相关的内容，对于这些课程的讲解，教师在课前可以为学生播放一段与教学内容相关的视频，让学生对即将学习的知识有一个初步的了解，然后再对课文内容进行学习，这样一来，能够让学生更加深刻的理解文章。但需要注意的是，在使用多媒体技术进行教学的时候，教师不能过于依赖多媒体，必要的讲解同样是不可少的。同时，要根据教学的实际内容和学生的学习特点采用更加适合的多媒体使用方式。只有这样，才能够确保多媒体技术的作用能够在英语教学活动中最大限度的发挥出来，提高教学效果，促进教学目标的顺利实现。

三、高中英语教学中的动作呈现

动作呈现也是呈现行为的一个重要组成部分，在高中英语教学过程中，恰当的动作呈现能够有效提高课堂的整体效率。据统计，在人的日常交流中，对于信息的传递，有近七成以上是依靠语言之外的方式传递的，动作就是其中最重要的一种方式。如果我们将英语教学视为教师和学生之间的一种交流沟通，那么，如果教师单纯的依靠语言向学生传递信息，那么结果势必会有些不尽人意。由此可见，身体语言在英语教学活动中同样占据着不容忽视的地位，通过身体语言来带动学生的个人情感，使之达到最佳状态，以此来提高学生的学习效率。因此，教师必须抓住这一原因，充分激发学生的学习热情。在英语教学活动中，教师作为整个课堂的核心，每一动作、每一个表情都会引起学生的关注，从而影响着学生的学习情绪。例如，教师如果在课堂上面带微笑，特别是在学生回答问题的时候，那么学生的内心就会感到轻松自然，思考问题的时候，思绪也会比较活跃。反之，如果教师在课堂上表情严肃、不苟言笑，就会导致学生内心紧张不安，学习效率也自然会随之降低[2]。此外，教师的动作在课堂教学中也非常重要，如果教师呆立在讲台上，或双手支撑在讲桌上讲课，对于一些不具备过硬听力水平的学生来说，想要理解教师所讲的知识是有一定困难的[3]，但如果教师能够在讲课的同时，适当的加入一些肢体语言，那么学生就可在听课的基础上，通过教师的肢体语言来判断教师所要表达的含义，从而提高学习效率。

结语

综上所述，呈现行为在高中英语课堂中的表现形式有很多，如语言、声像、动作呈现等。不同的呈现方式所获取的教学效果也不尽相同，因此，教师应该结合英语教学的实际内容，采取科学合理的教学方法将呈现行为的有效性在高中英语教学中充分发挥出来，以此来从根本上提高高中英语的教学质量。

（作者单位：广西省桂林市第一中学）

参考文献：

[1]徐丹丹.浅谈高中英语课堂下的呈现行为[J].语数外学习（英语教育），2012（11）.

[2]潘盛鸯.关于高中英语课堂教学有效性的探索[J].新课程：教育学术，2011（02）.

[3]黄杰.呈现行为在高中英语教学中的有效性探讨[J].中学教学参考，2014（09）.endprint