病理学教学的改革及实践思路研究

余蕾

摘 要：在医学专业的高等教育中，病理学涉及到的内容较多、涉及面较广，相关知识十分抽象、零散，是医学教育中的重点和难点。因此，应积极地对病理学教学进行改革，这对提高病理学的教学效率和教学质量、增强专业学生的实践能力、提高专业学生素质和技能等都具有十分重要的意义。

关键词：病理学；教学改革；医学教育；教学模式

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.12.129

在医学领域，病理学是对疾病的转归、结局、病理变化、发病机制和发病原因等问题进行研究的基础学科，在医学专业教育中占有十分重要的地位。在病理学教学中，主要目的是通过讲解和学习疾病的特点，使学生对疾病的本质及其发展规律进行良好的掌握，从而为预防、诊断和治疗疾病提供充分的理论依据。因此，对病理学教学进行改革，构建病理学知识体系，对培养和提高医学专业学生的知识和技能具有十分重要的意义。

1 当前病理学教学中存在的问题

1.1 教学模式不合理

在当前的病理学教学中，大多数采取灌输式的教学模式。这种教学模式无论在理论课，还是在实习课中，都是以课堂讲授为主进行理论知识的灌输，忽略了学生的主体地位。这样不但对学生独立思考能力的培养不利，还会使学生逐渐产生依赖性。这类问题在当前医学教学中普遍存在，尤其是在低年级更为明显。

1.2 课程设置不合理

在我国当前的医学专业课程设置中，基本上采取2年基础课、2年临床课、1年临床实习的教学模式。实际上，这种教学模式中存在很大的弊端，常出现理论知识与实践经验的分离。低年级的学生在学习理论知识的过程中，无法很好地理解临床知识，在临床学习时常忘记理论知识，导致学习过程无法融会贯通。

1.3 教材编写不合理

在我国的病理学教学中，相关教材的更新和改版进度十分迟缓。目前，多数学校依旧使用多年前的老教材，不符合当前病理学领域的最新发展。相比于国外的病理学教材，我国相关教材中的内容普遍落后于国外5～10年。同时，教材中的内容也不能很好地与世界卫生组织颁布的相关疾病内容相匹配。

1.4 教学手段不合理

目前，医学专业的学生要想获取病理学的相关知识，只能在课堂教学和教材中获得，而学习相关知识的其他学习渠道和教学方式十分欠缺。同时，很多病理学专业教师的能力不足、水平有限，对教学方式和教学手段缺乏创新，一味地按照书本教学，教学效果十分不理想。

2 病理学教学的改革和实践思路

2.1 以新医学教学模式确立教学目标

新医学教学模式下的病理学教学改革的核心内容是培养专业学生的团队合作能力、创新能力、自主学习能力、牢固的医学基础和较高的综合素质。病理学为基础医学和临床医学提供了联系的纽带，它是一门形态学学科，需要以组胚、解剖等形态学学科为基础，同时，与临床医学之间具有十分紧密的联系。在临床中，病理学不但为疾病的预防和诊断提供了理论基础，还可以为临床治疗进行指导。因此，在新医学教学模式中，病理学应更加注重学生对基础理论知识的掌握，以及病理学知识与临床医学知识的融合。

2.2 改变课程内容

在以往的医学高校中，病理学课程主要安排在大二的基础医学知识学习阶段，具体分为理论教学和实验教学两种方式。在病理学的学习中，病理与临床之间的联系是重中之重，而以往的课程设置忽略了这种联系，对学生学习和理解相关知识十分不利，无法有效激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性。因此，应对课程学时和课程内容进行改革和调整，减少课程中关于理论基础知识的课时，增加临床病理的讨论实践。同时，还可进行临床实习教学，包括实验课中的临床病理学习和学生假期进行的临床病理实习等。

2.3 丰富教学手段，提高教学效果

在病理学教学改革的过程中，可适当引入当前先进的科技手段和教学技术。比如，可以将多媒体应用在病理学教学中，利用多媒体软件整理病理学的相关知识和临床病例的相关资料，并通过视频、声音、文字和图片等多种形式向学生展示。这种形式能够更好地激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，带动学生的学习积极性，有效地对课堂教学内容进行深化，使学生更容易理解和掌握相关知识，从而取得更理想的教学效果。

2.4 加强师资力量的建设

在医学专业病理学的教学中，虽然学生是教学主体，但教师的地位同样不可忽视。在课堂中，大多数知识需要教师讲解，各种形式的课堂教学活动也需要教师组织。因此，病理学专业的教师应具备足够的能力和素质，承担起教学过程中的责任。由于在以往的医学专业高校中病理学的师资力量较为薄弱，教师的教学水平和能力十分有限。因此，各大医学院校应加强对师资力量的建设，重视对专业教师的培养和教育，不断提高专业教师的素质和能力。此外，医学院校之间还可以建立良好的合作关系，实现师资力量的共享。同时，应加强各个学校教师之间的沟通和交流，定期举办经验交流会，使专业教师之间可取长补短、共同进步。

3 结论

病理学是医学领域中一门十分重要的学科，它为其他学科提供了最基础的理论依据。因此，病理学教学在医学专业的教学中也占有十分重要的地位。在以往的病理学教学中，由于教学模式、课程设置和教材制订等方面存在问题，导致病理学教学始终难以取得更好的效果。随着对病理学教学的改革，有效解决了这些问题，促使病理学教学得到了进一步发展。

参考文献

[1]李佳，庞玉艳，莫伟嘉，等.新医学教学模式下病理学教学的改革及探索[J].中国当代医药，2015（04）：167-171.

〔编辑：张思楠〕