小学语文教学中情感教育的实施策略研究

宋国中

摘要：情感可以影响和调节认知过程，可以促进道德认识水平的提高。在这方面，克拉斯沃、布鲁姆等人的情感教育目标分类开创了情感教育领域目标分类的先河，它启示我们，情感教学是一个价值不断内化的过程，教科书上陈述的价值标准，对学生来说是外在的，要变成学生信奉的内在价值，就必须重视情感教育作为学科教学的任务。而为要达到情感领域的教育目标，就必须重视学科教学中情感培养的途径和方法。下面就以语文教学为例，谈谈向学生进行情感教育的几点尝试。

关键词：小学语文；情感教育；教学；策略

小学语文教学是小学教育的重要内容，但是现阶段的小学语文教学中依然有很多老师热衷于采用满堂灌式的教学方式，忽视了教学方法和教学理念的创新，进而导致学生对语文的学习兴趣不高，降低了语文教学的成效。而之所以会出现小学语文教学成效较低的原因之一是大多数教师忽视了对学生开展情感教育。情感教育是教学活动的重要内容，应该贯穿在整个教育活动中，教师可以有意识地向学生进行积极情感的教育，让学生在语文学习中感受到积极的人格教育，以促进学生各方面素质的全面提升。对小学生来说，学习情感是影响其学习积极性的重要因素，对教学活动也发挥着重要的导向、强化作用。

一、情感教育在小学语文教学中的作用和意义

情感教育在小学语文教学中的应用可以有效改善学生的审美能力，同时可以提升学生的学习能力，增强教学效果。情感教育即是在小学语文教学中深化学生思维和情感的交流，加强学生精神文明的建设，在教学中师生之间的关系主要是靠情感维系，一个良好的师生关系，其主要纽带是情感上的交流，这对于教师教学的开展有很强有力的帮助，在素质教育的基础上加强学生的精神文明建设，在小学语文教学中引用情感教育还可以有效调控教学进程，教师根据学生丰富的思维能力和情感，制定出符合学生发展的课堂教学方法，教师根据情感教育的制定可以有效调控教学进程，提升教学效果。另外情感教育还能够在很大程度上增强学生健全的人格和性格的全面发展，因为情感教育是建立在思想教育之上的，因此加强情感教育可以在一定程度上提高学生的人格形成，进而丰富学生的情感交流和对生活的不断充实理解，形成独有的个性和人格，建立健全学生的综合精神素养，增强学生的全面能力。

二、情感教育与小学语文教学的关系

小学语文教学与情感教育是紧密相连的，因此在小学语文教学中加强情感教育不但能提升语文教学效果，还能加强学生的情感交流，二者是相辅相成的，情感教育能够推进小学语文教学的进程，而小学语文又是情感教育的重要体现，所以在小学语文教学中，教师不但要了解学生的基础知识学习情况，还应注重学生的思想感情发展以及对情感的理解，教师在教学中将情感教育和小学语文知识的教育进行有机的结合，可以达到一个事半功倍的效果，在小学语文教学中培养学生的思想品德和情感交流，以此提升学生对语文知识的理解能力，加强小学语文的教学效果。

三、情感教育在小学语文教学中的实施策略

（一）培养良好的师生关系

良好的师生关系能有效提升教学效果，而在情感教育中的小学语文教育更要注重师生关系的维护，良好的师生关系可以改善学生的情感思维能力，增强学生的学习能力，小学语文教学中教师要以小学生为主，引导学生主动进入到学习状态中去，同时教师通过对学生的关爱给学生灌输一种真实的情感教育，让小学生体会到教师的温暖，以及除家庭之外的温暖，加强小学生的情感体验。

（二）联系生活实际进行情感教育

好的教学方法不止局限于教材内容的学习，同时还对生活实际进行一定的联系和学习，教师在教学中要加强对生活实际中的情感教育体验，深化学生的情感体验和对语文知识的理解。例如，在学习少年闰土这一课程的时候，教师可以在讲解课文知识的同时，让学生联系生活中的实际，对身边的小朋友进行描述，同时感受一下朋友之间的这种友情，以此加强学生的情感交流，同时还能够加强学生对课文知识的理解，提升教师教学效果，改善教学氛围。

（三）情感教育基础上的情景创设

小学生由于年纪的原因在语文知识的学习上会有一定的理解偏差，因此在教学上要通过情景的创设，为学生建立一个具有情感的情景，引导学生在情景学习中深化自身的性格和对情感的交流，以此提升语文知识素养。例如，在学习卖火柴的小女孩这一内容时，教师可以让学生创作一个情景小短剧，在短剧的表演中，学生能够深入了解当时卖火柴的小女孩内心，同时对小女孩对生活的渴望，和对亲人想念之情，学生在短剧编排和表演同时都会更加深入地了解到课文内容，这对于学生的情感建立有很大的帮助，学生能够在情感方面加强对课文内容的更深层次理解，也会更加珍惜父母以及亲人，建立健全自身的情感。

（四）深化语文知识的理解

教师在进行语文知识教授过程中要加强学生对语文知识的理解能力，在语文教学中把握教材中的情感教育是小学语文教学中情感教育实施的重要策略。在小学新课标改革的要求中明确规定了小学语文的情感教育要求，必须要培养小学生热爱文字和文化的思想感情。小学语文教学中关于字词优美的小诗、严谨的长篇记叙文，都是小学语文教师在课堂教学中进行情感教育的重要凭借，是语文教师对小学生进行情感教育以及情感陶冶的重要载体。小学语文教师在教学过程中要根据不同课文感情的侧重点，对小学生进行针对性的情感渗透，把握教材中课文的情感，从而提升小学生的情感体验。

结语

当前小学语文教学中依然存在很多问题，情感教育在小学语文教学中的应用被越来越多的教育工作者所亲睐，为此，小学语文教师必须注重情感教育，创新教学方法和教学理念，将情感教育渗透在语文教学中，以不断提高小学语文的教学成效，提高小学生的语文素养和情感素养。

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