音乐表演技能培养之我见

2015-08-07 00:36
戏剧之家 2015年13期
关键词:教者技巧教授

高 雅

(兰州城市学院 甘肃 兰州 730070)

一、音乐表演技能概述

音乐美学是音乐表演的重要部分。要培养学生的音乐表演技巧,就要十分注意他们对美学原理的理解及对音乐表演的内心处理,准确把握音乐表演中的主体与客体。在这种技巧的养成过程中,一方面要提升受教者对于这种教学的感觉上的认知,另一方面还需受教者自主地去探究这种认知,从而更加全面地认识这种演绎技巧,并充分挖掘受教者在音乐表演上的潜力。

二、音乐表演技能培养中应该注意的问题

在音乐表演的技能培养中,教师要时刻注意受教者对于教学内容的反应,努力克服他们的厌烦情绪;使用科学的培训方式,摒弃以往教学过程中的呆板教育;准确把握教学重点,归纳精髓,摒弃繁琐,给予学生正确的认知;努力培养受教者对于表演的分析技能,这样他们才能够准确把握事物的内在,将思想与行为相结合;关注受教者对于动作技巧和艺术的感知,激励受教者创作新作品,提高受教者的创新能力。

三、提高音乐表演技能的对策

(一)引导学生进行音乐表演

对于音乐表演技巧的疏导,传授者应当摒弃以往的呆板教育,积极引导受教者自主去探索表演方法,努力提升受教者对于表演技艺的学习兴趣,积极引导受教者自主学习表演技巧,提高受教者自身的演绎才能。优秀的教授者,能够实时同受教者交流,及时了解受教者的各种信息,例如,在教授的过程中,教授者可以引导学生模仿多种声音,这样就能够让受教者看到自身的缺陷,从而改善并提高受教者的音乐表演能力。在音乐表演技巧的培养过程中,使受教者养成对于音乐的科学认知,能够提高受教者的音乐鉴赏能力和音乐表演的综合能力。

(二)鼓励学生原创音乐表演形式

要提高音乐课的教学质量,挖掘受教者演绎音乐的潜力,教授者需要不断地创新教授方式,实时激励受教者积极创作自己的作品,这样才能让受教者在了解音乐表演技巧知识的前提下,创作出自己的表演作品,提高受教者对于表演的兴趣,使受教者养成自主学习的习惯,增强受教者的即兴创造能力。除此以外,这样的教学还可以让受教者有良好的修养,更深层次地认知音乐表演,培养受教者对于音乐表演的选择能力与鉴赏能力。在养成音乐表演技巧的过程中,传授者要让受教者对音乐表演有一个更为科学的认知,能够从内心对这种演绎形式表示认同,这样也能够提高受教者的创新能力,让受教者更有表现力,增强受教者的音乐表演能力。

(三)创新音乐技能教学方法

对于音乐表演技巧的养成,需要用到动态生成这样的一种方式,即精准断定预期设定同完成的联系。教授者可从网上查询相关信息,并将其进行详细解说,进而引导受教者提升音乐的表演能力。在教授的过程中,教授者还要运用比较的方法,将各种有关音乐的信息进行比较,从而增强受教者对于音乐表演的认知能力,使受教者主动地去探索和发现音乐的众多内涵,并积极地去思考和实践。对于音乐表演技巧的养成,教授者还要引导受教者自主地去处理一系列的问题,给予受教者一定的可以利用的资源,如网络、媒体等诸多方式,为受教者自主解决问题提供较为基础的途径,进而提升受教者对于音乐表演的乐趣,使教授者与被教授者形成一种良好的关系。现如今的音乐表演已经不再仅仅是一两段音乐,它的表达需要加入人的内心情感、加入演绎者对它的诠释,这样的表现方式,给了受教者很大的自主表现空间。对于音乐表演技巧的养成,教授者需要给予受教者一定的精华,并实时完善自己的教学内容,引导受教者感知身边的音乐,这样不但可以增加受教者的兴趣,还能够提升受教者对于音乐表演的认知能力。

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