浅论游戏在旅游英语口语教学中的应用

高静静

【摘要】旅游英语的作用日益重要，其教学内容涉及多个方面。在教学过程中，教师可以通过互动式课堂、体验式教学、游戏直通车和多元化资源等方式加强课堂的趣味性和游戏性，从而在游戏中学习旅游英语知识并锻炼学生的英语口语能力。

【关键词】旅游英语 游戏教学 口语

随着国际化全球化的发展，中国和世界的联系越来越紧密，英语的桥梁作用也越来越受到重视。作为其中之一的旅游英语，对于弘扬我国悠久的文化历史传统、人文历史、民族风情、山水名胜都具有非常重要的作用，而旅游业已成为我国主要的支柱产业之一。同时，具有优秀英语沟通能力的涉外导游和旅游业管理人员已成为我国急需的人才。然而，我国英语教学中长久以来注重书面英语的培养，造成我国学生“哑巴英语”，难以开口，更羞于开口。为此，英语教学中更要注重趣味性和参与性，通过游戏的设置使每个学生都能参与到课堂中来，真正做到快乐英语教学。

总体来讲，在英语教学中，教师作为引导者和组织者，最重要的任务改变“听讲—接受—记忆—习题”的学习模式，引导学生人人参与到课堂的任务中来，人人开口，通过游戏的放的方式设置任务和情境，让每个学生都能乐在其中，在潜移默化中爱上课堂，爱上英语。而在游戏的设置中，教师需要了解以下几个方面，才能使得调动课堂氛围和学习旅游知识两者相得益彰。

一、旅游英语课程的特点

实践性强。无论是导游还是饭店管理、服务人员，他们的工作中都要接触到外国游客，所以旅游人才服务质量的好坏将会影响游客对于我国旅游服务业的印象。因此，我们的教学中应注重培养学生的实践能力，努力是同学们达到能够阅读外文文件，与外国游客无障碍沟通的目标。

涉及面广。旅游英语涉及到深厚的旅游专业基础知识。如旅游资源、旅游规划、饭店、旅行社、旅游景点、旅游交通等，所以学生需要了解历史、地理、风俗、文学、宗教、地质、烹饪、建筑等方面的知识。因此，旅游英语的教学应通过各种方式，把各方面的知识介绍给学生，最大程度地扩大学生的视野。

二、旅游英语快乐课堂教学方法

1.互动式课堂。旅游英语注重学生的参与度和英语口语能力的培养，所以在课堂上应最大程度的激发学生的积极性。互动式课堂可以有多种方式，比如最常见的“Question & Answer”，即通过师生之间问答的方式让学生参与进来，积极思考。例如，在段开成编写的《 旅游英语 》 （高级 ）的“Travel and Touris m” 第一段，结合课文内容可设置这样的问题：“Do you think tourism is an industry ？ Why / Why not？”通过这个问题的回答，既能让教师了解到学生对于旅游行业的理解，也能给不同层次的学生提供展现口语的机会。或者设置Free Talk，即让学生自由发挥。内容可以是介绍景点的导游词、简短幽默的笑话、难忘的旅游经历、对于家乡特色文化的介绍等等。互动式课堂可以避免老师在课堂上唱“ 独角戏 ” 的状况，能充分发挥学生的积极性，提高学习效率。

2.体验式学习。体验式学习是把学生引到某个特定的情境里，使得学生可以通过亲身的体验来学习英语，并能让学生在真实情景或模拟情景中锻炼、强化、提高运用语言知识和获得语感的能力，这种学习方式在旅游英语中尤其有效，因为旅游英语口语许多是在特定场合下发生的，如预定酒店、就餐、介绍景点、机场接机等都需要用到英语口语。在此之前，教师需要通过阅读、听磁带、看视频等方式讲授重要知识点和相关专业术语，然后给出特定情境（Occasions），让学生通过角色扮演 （Role-playing）展现某个场景。实践表明，学生对于角色扮演的参与热情很高，并能够通过自己的想象力丰富情境，更好的展现自身的素养，提高英语口语的掌握程度。

3.游戏直通车。笔者在课外聊天中发现，学生对于当下流行的综艺节目中的游戏很感兴趣，于是突发奇想，将游戏通过多种方式改编并应用于课堂中。实践表明，这种方式的游戏深受学生欢迎。比如近期流行的《奔跑吧，兄弟！》，笔者通过改编，将旅游知识设置其中，改编成了英语版的“Running Man”，通过小组比赛的方式设置问题，评选冠军小组。通过这种方式，笔者将课堂打造成了游戏直通车，真正做到快乐课堂，游戏学习。

4.资源多元化。在旅游英语教学中，教师可以参考网络资源或电视节目中的旅游资源，丰富课堂内容。：比如CCT V9播出的“Around China” “Travelogue” “Chinese Civilization” 等节目都涉及中国有名的景点介绍、地方文化、旅游设施等内容，是很好的教学资料。在教学中适当穿插一些课本以外的知识，并给予讲解和练习，可以很好地提高学生的兴趣和对旅游英语知识的应用能力。

旅游英语口语教学任重道远，教师在教学中需要积极营造人人参与的氛围，学生在身临其境的体验中更好的掌握旅游知识。同时，可以通过多种游戏的设置提高和多种资源的应用提高学生的学习热情，更好的锻炼口语，真正做到快乐课堂，游戏学习，从而打造有趣的又有能力的旅游英语人才。

参考文献：

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