《树立正确的金钱观》教学反思

田 欢

（高邮市第一中学）

本节课是以这样的一条主线来进行设计的，首先在第一个模块《“孔方”里探究价值几何》,让学生来感悟金钱的魅力和其独特的意义所在；在第二个模块《“钱”途上，见证人生百态》，从金钱的来源去探究各种人获取金钱的各种途径；在第三个模块上《花销处，投射人性光辉》上探讨三个层面上的金钱的花销，层层递进，在最后进行高尚的升华。

一、树立正确人生观、价值观的需要

近年来，受社会大环境的影响，青年的价值观发生了很大变化，最明显的表现就是金钱观的变化。许多调查结果表明，青年在价值目标上出现了追求金钱的倾向。他们重实惠、实用而淡化理想追求，重物质价值而轻精神价值。须知金钱只是价值观的一个方面或部分，而人生观、价值观却是一个人的人生导向航标。要树立正确的价值观，最重要的任务之一是树立正确的金钱观。如果青年都把金钱放在第一位，后果是不堪设想的。

在导入部分采用了探险这样一个学生比较感兴趣的形式，并且通过三步让学生体验从拥有到失去的过程，这样能让学生感悟到不同的情况下，金钱的不同价值。既能够吸引学生对本节课的兴趣，也能够引导学生进行接下来的学习。探险是让学生体会选择的过程，让他们体会在不同的境遇下对于所需求的东西是不一样的。

二、树立正确的金钱观是实现社会主义本质和保证社会主义市场经济建设健康发展的要求

社会主义市场经济与社会主义基本制度是联系在一起的。社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，实现共同富裕。在社会主义市场经济中，金钱起着十分重要的作用，我们的政策允许和鼓励一部分人先富起来，但要先富帮后富，最终走向共同富裕。十分明显，只有具有正确金钱观的人才能做到这一点，拜金主义者即便自己是百万富翁也不会扶贫济困。社会主义的根本任务是发展生产力，必须以提高经济效益为中心，把科技和教育事业放在突出位置，这里有一个如何把有限的资金用于发展生产、科技和教育事业的问题。此外，为了市场经济的健康发展，不允许钱权交易、偷税漏税、走私和贩毒等不法行为，而要求人们平等竞争、遵纪守法。这同样要求当代青年树立正确的金钱观，反对金钱万能，否则，拜金主义将使市场经济变形和扭曲。

在第二个模块《“钱”途上，见证人生百态》中，通过各种不同行业的人不同的金钱观，来见证百态的人生。在引导学生欣赏不同的钱途的来源后，重点来见证“大豆之父”李官奇的人生，结合学案中李官奇的相关材料，让学生来思考：李官奇谢绝8000 万美元买断这项专利的行为与他的梦想，谈谈你的看法。让学生来感悟：超越了金钱本身的价值，李官奇这样一个民族魂的人物对于国家的热爱和高尚的精神。

让学生懂得只有通过诚实劳动，才能体现平等性。劳动没有高低贵贱之分,劳动报酬体现的是劳动者创造的社会价值。而合法经营才能体现正义性，因为心中有“道”，才能做到生财有道。

三、树立正确的金钱观是促进社会主义精神文明建设、改善社会风气的要求

建设社会主义的目的是满足全体人民日益增长的物质和文化生活的需要，这要求我们物质文明和精神文明是互为条件、互为目的、相互依赖的。这些年来，我国物质文明建设取得了可喜的成就，而精神文明建设却没有同步发展，甚至在某些方面反而倒退了，这主要表现在社会风气的败坏。而这些坏风气，几乎都与金钱有关；小以无钱不能办事，大到权钱交易、行贿受贿、腐化堕落、偷税漏税、假冒伪劣产品充斥于市场……这些已引起广大群众的不满。为此，必须从多方面加强精神文明建设，引导青年树立正确的金钱观就相当重要。只要绝大多数人树立正确的金钱观，社会风气就会有较大的改善。

在第三个模块，设计之初，只是想到了富人们的慈善，而且找了大量的数据，分别对2008、2009、2010 年的胡润慈善排行榜进行分析，但是在几番思考之后发现，这些分析的表格数据过于繁多，学生在课堂中对这些数据是否能有透彻的认识。而且我在思考和实践中也发现，第三个模块《花销处，投射人性光辉》这个花销直接上升到对他人的消费有点层次过高，所以我决定将消费分为三个层次：分别是对自我的消、对亲人的消费、对他人的消费这三个层面，依次递进，并在最后进行升华，让学生对金钱的最高层次进行充分的探讨，真正地升华学生的情感价值观。

通过本节课的教学，希望让学生能够从新的角度和层次来看待金钱观，来用正确的态度对待金钱，这样不仅能让学生的情感、态度、价值观能够升华，而且能使整个社会的精神文明都得到改善。

附录：《树立正确的金钱观》教学设计。

杨孝文.对待金钱的态度［J］.现代青年，2009（3）.