浅谈新课程下小学教师如何积极创建良好的师生关系

杨志宏

当今新课程改革对师生关系更加重视，其中明确指出：“师生关系是一种平等、理解、双向的人与人的关系，可以说通过交往，重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系是本次课程改革的一项重要任务。”

有学者强调，学校应该是个“文化生态园”，而不能是一个给学生灌输知识的场所，教师作为个“生态园”的管理者，应该积极引导，使师生关系建立在正确的人际关系、态度和人文素养之上。据此，我认为作为新课程下的教育者，要学会等待、宽容、分享、选择、合作和创新。下面，我就简单阐述一下我在教学中的一点体会，和大家一起探讨交流等待与宽容是建立良好师生关系的前提。

所谓等待，就是说教师要用发展的眼光看待学生，特别是针对学习上有一定困难的学生，不能急于求成，不能指望一次耐心的说服教育就能使他们改掉积习，收到立竿见影的效果。做到宽容，就要用从容的心对待自己的工作，也许我们百分之九十的工作都是“徒劳”的，但是正是这百分之九十的“徒劳”奠定了那百分之十的成功。所以在工作中，对学生要少一点苛刻、冷漠、失望，多一分理解、信任、亲切。在工作中耐心教育，致力于建立起一种新型的、适合的、良好的与和谐的师生关系。

新型的师生关系不能是一方教，另一方被动学习的关系，新时代是一个崇尚个性的时代，具体到教学中，必定是一个崇尚合作的学习时代。教师只有和校长合作，和家长合作，和学生合作，善于沟通，用一种平等的、不夹杂优越感和施舍意味的爱去爱学生，才能被学生所接受，才能得到学生的爱。在爱的基础上，教师还要学会和学生分享。课余时间，多倾听学生的心声，走进他们的内心世界；在学校生活中，和学生打成一片，既要分享他们的快乐与烦恼，也要拿出自己的快乐和困惑和学生一起交流，让学生感到爱和温暖。这样的引领和给予更会产生令学生乐于学习的氛围。

新课程标准下的师生关系也要选择和创新。教师在不断体改自己的理论水平和业务素质的同时，要有丰富的阅历和积累，有高度的判断力和鉴赏力，才能做好学生学习的引领者和向导，才能建立并创新新型的师生关系。教师的能力要创新，要具有开放的头脑、进取的精神和探究的兴趣，学会了创新就意味着教师能够不断地探索、改进自己的工作，尝试新的教学方式和教学风格，从不同的角度对习以为常、司空见惯、熟视无睹的事情做出新的解释，报以新锐的审视，就能够对那些似是而非、以讹传讹的种种说辞予以警示。也只有具有创新意识和创新能力的教师，才能培养出具有创新能力的学生。

总之，新时代的教育者，要能够带着欣赏进课堂，带着微笑进课堂，从而使学生能够带着问题、带着兴趣进课堂，带着成长的希望，形成良好的师生关系，促进教育事业的发展，拥有更美好的未来。

编辑 韩 晓