微博时代下小学品德教育的途径探索

顾郁艳

摘 要：随着互联网技术的高速发展，人们的工作和生活方式都发生了很大的改变，微博作为新的信息传播平台，也不断丰富着人们的生活。在小学品德教育不断发展的今天，如何利用微博构建与学生交流的平台，以微博为载体，夯实小学品德教育，拓展小学品德教育的新局面值得每一位教师思考。

关键词：微博时代；机遇；挑战；途径

在小学品德教育多样化的今天，我们既要不断丰富品德教育的内容，同时也要不断更新品德教育的教育模式，以提高品德教育水平。在信息化不断发展的今天，利用微博平台，开展丰富多彩的品德教育，不仅有利于拓展小学品德教育空间，也有利于小学品德教育的发展，对小学品德教育具有积极意义。在网络时代背景下，微博的出现给小学品德教育提供了一个信息传播平台，小学品德教育工作者应注意到微博在品德教育中的重要地位，积极发挥微博的作用，尝试利用微博展开品德工作，促进小学品德教育的有效开展。

一、微博给小学品德教育带来的机遇

传统的小学品德教育受各方面因素影响，只能局限于特定范围，教育手段比较单一，受时间地点等条件限制，很难进行大规模的教育活动。微博时代，由于微博不受时间地点限制，可以在网络环境下，全天候视频、语音、文字交流，教育者和受教育者无论是否在同一地点、同一时间，都可以进行沟通和交流。快捷的交流平台，给信息的传播带来了巨大的便捷条件，利用微博进行小学品德教育，有助于丰富品德教育内容，促进品德教育的广泛开展。传统的小学品德教育内容主要来源于一些正统的渠道，具有一定的权威性和政治性。微博时代，小学品德教育可以突破传统品德教育模式，打破以往资源有限、内容贫乏的困境，利用网络平台，挑选出能引起小学生兴趣的、高质量的教育内容，这些教育内容，既可以是科学知识，也可以是文学艺术；既可以是爱国主义方面的题材，也可以是思想道德建设的楷模。教师可以利用网路，将这些具有正能量的文字、图片、视频通过网络地址链接传播到微博上，使品德教育工作克服以往教育内容少、教育模式单一的局面，促进小学品德教育的新发展。传统的品德教育主要采用单一的“灌输式”教学方法，老师讲、学生听，学生被动学习，很难获得有效的学习效果。利用微博开展品德教育，不仅可以使交流双方地位平等，同时还可以确保师生双方和谐沟通，这样更有利于受教育者主动接受信息，并根据信息内容积极参与，使品德教育能够达到理想的教育效果。

二、微博对小学品德教育的挑战

虽然微博给小学品德教育带来了机遇，同时我们也应该认识到，凡事都有其两面性，微博对于品德教育来说是一把双刃剑，微博在带来机遇的过程中，也给小学品德教育带来了挑战。首先，不少家长反对孩子上微博，主要原因在于小学生自制力差，如果经常上网关注网络，可能会导致学习分心，以微博加强品德教育想法不错，但是，网络给人带来了便捷的同时，也带了许多问题。如微博上的内容缺乏审核关卡，不仅可以传播正能量的信息，也会有一些负面信息在里面传播，孩子经常浏览这些内容，不仅不利于品德教育的开展，反而会产生一些负面影响。另外，如果孩子日常生活太专注于发微博，就会导致其学习分心，严重者甚至上课都不好好听讲。

三、微博时代小学品德教育的有效途径

在微博时代下，我们要辩证地看待利用微博进行品德教育工作。我们可以通过微博将德育工作具体化。如：在微博上与学生经常沟通交流，利用微博为学生答疑解惑，及时了解学生的思想动态，增进师生关系。小学生思想单纯，有什么情绪和想法，都喜欢在微博上表露出来，老师和家长要充分认识到微博的作用，通过微博，及时了解学生、孩子的思想动态，以便于在孩子遇到问题时，及时疏导，帮助其走出困惑。任何新事物都有其两面性，因此，为了有效地把握微博在小学生品德教育中的积极作用，我们要不断健全管理办法，积极引导小学生树立正确的网络意识。小学生正处于认知期，对小学生而言，任何新鲜事物都可能产生强烈的好奇心，所以，如果因为害怕网络对于小学生产生负面影响而不让他们使用网络或微博，往往会产生适得其反的效果。所以，我们要正确地看待小学生使用网络或微博这一现象，规范局域范围内网络运作，建立健全各类管理办法，通过必要的技术及时过滤不真实的信息，阻止各类不良信息进入校园。同时，我们还要积极教育引导孩子，让他们懂得不能因为玩微博而违反纪律、影响学习。

小学生是祖国的希望，他们的健康发展直接影响祖国的未来发展，所以，作为小学教育工作者，一定要认识到品德教育的重要性，利用微博这一新载体，对小学生进行有效的品德教育，用发展的眼光看待微博的教育功能，趋利避害，创新工作思路和方法，促进小学生品德教育创新发展。

参考文献：

[1]张文瑞.对网络时代小学德育工作的思考[J].学周刊，2012.

[2]潘来宽，刘虹谷.微博时代下小学德育教育新思路[J].新课程：小学，2014.

编辑 温雪莲