提高幼儿歌唱兴趣的方法研究

吴洁

摘 要：本文主要针对提高幼儿歌唱兴趣的方法展开了研究，通过结合具体的教学实例，对提高幼儿歌唱兴趣方法作了系统的解析，以期能为更好地提高幼儿的唱歌兴趣提供有益的参考和借鉴。

关键词：幼儿;歌唱兴趣;方法

歌唱是幼儿园音乐教育的主要内容，在音乐教学中占有重要的地位。兴趣是幼儿最好的老师，让幼儿喜欢唱歌、愿意唱歌，是每位老师一直追求的目标。因此，教师要运用多元导入、亲身体验、自主创造等多种教学策略来激发幼儿参与歌唱活动的兴趣。基于此，本文就提高幼儿歌唱兴趣的方法进行了研究，相信对有关方面的需要能有一定帮助。

一、教学实例

目标预设：乐意模仿小狗的动作，能完整演唱歌曲。在游戏中体验音乐活动的快乐。

活动准备：PPT课件。哈巴狗棒棒一根、胸卡一张，肉骨头卡片人手一张贴在小椅子后面。

1.活动过程。老师范唱歌曲，引出歌曲中的主要形象——哈巴狗。老师范唱一遍歌曲，出示PPT哈巴狗图片，提问：歌曲里唱的是谁？

2.师幼互动，感受歌曲，有节奏地模仿哈巴狗的动作。（1）出示PPT歌谱一，模仿狗叫，练习和老师接唱。师提问：哈巴狗是怎么叫的？看图谱，老师唱歌，唱完一句幼儿学哈巴狗叫两声。（2）出示PPT歌谱二，模仿狗叫及睁大眼睛，练习和老师接唱。①老师：哈巴狗汪汪叫时眼睛也是睁得大大的，老师还会用手的动作表示呢，仔细看——汪汪，连续两次握拳、张手。你们也来试一试。②提出要求：老师唱完一句幼儿一边唱“汪汪”一边加上手的动作。看图谱师幼互动练习。（3） 出示PPT图形歌谱三，完整模仿狗叫及睁大眼睛、吃东西动作。①老师：哈巴狗想吃什么？怎么吃？引导幼儿边说“啊呜”边做吃的动作。②师幼互动，幼儿完整模仿狗叫、睁大眼睛、吃东西动作。老师：歌曲结束，哈巴狗开始吃肉骨头了，所以唱完最后一句，不唱“汪汪”，要唱“啊呜”。看着新图谱练一练。

3.师幼互动，练习完整演唱歌曲。师幼互动练习：第一遍集体，第二、三遍分男女。

4.在寻找“肉骨头”游戏中巩固完整演唱。（1）老师出示游戏图谱、哈巴狗棒棒，介绍游戏方法：我也给哈巴狗准备了它喜欢吃的肉骨头，就藏在这些图形宝宝的后面，你们愿意帮它找出来吗？我们一起唱歌，我用小狗棒棒来点，唱完最后一句，小狗棒棒点到谁，谁就可以来帮哈巴狗找肉骨头了。（2）师幼完整演唱，请幼儿来点图形找肉骨头。提示：你选哪个图形？你觉得肉骨头藏在哪个图形后面？谁喜欢吃桃子、胡萝卜？（3）幼儿最后一遍一起唱完歌曲，从椅子背后找出“肉骨头”贴在胸前。（4）师幼游戏“哈巴狗抓骨头”：幼儿扮演肉骨头蹲在场地中间，老师扮演哈巴狗，集体唱歌，唱到“啊呜”时哈巴狗出来抓“骨头”，“骨头”要迅速逃回自己的座位。

二、提高幼儿歌唱兴趣方法解析

歌唱活动中只有充分调动幼儿的积极性、主动性，才能体现活动成效，活动环节设计步步都要“以幼儿为中心”，从幼儿的学习特点出发，才能让幼儿在活动中受益。

1.适当改编，提升歌曲趣味性。歌曲选材对教学能否吸引幼儿有着重要影响，小班幼儿思维形象，歌曲要简短，物象宜直观、贴近生活，且小班幼儿喜欢活动，故歌曲还要有利于幼儿模仿。儿童歌曲《哈巴狗》中的动物形象深受幼儿喜欢，歌词简单，很适合在小班开展教学。在小班上学期实施时我对歌曲稍微做了改变，歌词由两段变成了一段，但在每一句歌词后都用小狗叫来接唱，并配上睁大眼睛和吃东西的动作，使得歌唱形式更为活泼，幼儿可边唱边模仿动作，生动有趣，大大提高了主动参与的积极性。

2.以趣为导，抓住幼儿兴趣点。小班幼儿好奇，注意力容易分散，教学过程中如能用他们感兴趣的事物牢牢抓住他们的视觉、听觉，活动就事半功倍了。活动中我们可以从三方面调动幼儿的兴趣：（1）物质材料有趣、有用。在《哈巴狗》教学中我准备了PPT、哈巴狗的游戏小棒、人手一张的肉骨头图片，这些材料颜色鲜艳，有变化，能操作，对于幼儿来说是有趣好玩的，能大大吸引他们的注意力。（2）活动形式灵活、有趣。歌唱活动一味让幼儿重复练唱会枯燥无味，导致幼儿失去兴趣，渗透以游戏为主的多种教学形式能让活动“活”起来。教学中我引导幼儿模仿哈巴狗的叫声、动作，和幼儿做翻板游戏、抓肉骨头游戏，活动一环接一环，注重幼儿的参与，充满了“动感”，不容幼儿分心。我把复习歌曲融入游戏，采用“点到谁谁来找肉骨头”和集体玩“抓肉骨头”的游戏，使唱歌成为了幼儿主观的期待，学习的热情不减。（3）老师表现童趣，有感染力。小班幼儿的学习大部分都是模仿成人的行为，老师的举手投足都会对幼儿产生影响。教学中老师的示范、表演充满激情，生动有趣，幼儿就容易被感染。在示范、模仿哈巴狗动作、表情时老师神态夸张而可爱，幼儿看得入神，觉得好玩，就会自觉模仿，自然就能全身心投入活动。

3.由易到难，教学逐层深入。人的大脑皮层机能活动的特点之一是始动调节，即工作或学习开始时能力较低，然后才逐渐提高。其对教学活动的要求是由浅入深，由易到难。歌唱教学中也要遵守这一规律，才能帮助幼儿收获较大的效果。《哈巴狗》这首歌曲虽只有四句，并不难，但每句后面要唱出哈巴狗的叫声，模仿眨眼动作就增加了难度，为了让幼儿学好而又不感到困难，我采用层层递进的方式开展活动，第一次接唱狗的叫声，第二次增加眨眼动作，第三次在句末将“汪汪”改成“啊呜”，在幼儿对歌曲幼儿完整感知后利用游戏反复引导幼儿巩固连贯演唱。难度的逐步增加既能符合幼儿的接受能力，帮助他们有效掌握歌曲，也激发了孩子参与活动的兴趣。

4.利用图片，分解学习难点。歌唱教学中我们常常会在一句幼儿不易掌握的歌词或节奏处耗去很多时间，反复唱的效果也并不显著，为此我们需要改变教的方法，对于小班幼儿来说，这种方法越直观越有效，图谱不失为一种简易、高效的方法。《哈巴狗》歌曲不难，但节奏紧凑，为了帮助幼儿有效记忆歌词和动作，可以制作一个PPT的歌谱，用鲜明的图片符号来表示歌曲中的唱词和动作，如“喇叭”表示狗叫声，“小手”表示做眨眼动作，“小狗吃骨头”表示唱“啊呜”，幼儿对照图谱，理解、记忆的难点一一分解，学习的愿望得到激发，学习的效率大大提高了。

三、结语

综上所述，兴趣是幼儿学习音乐的助推器，是幼儿与音乐之间保持紧密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。因此，只有激发出幼儿对音乐歌唱的兴趣，才能使幼儿在愉快的创造、体验中歌唱，从而培养幼儿的音乐感受能力和音乐表现能力，最终达到让幼儿喜爱音乐的目的。

参考文献：

[1]王红美.浅谈如何激发小班幼儿的唱歌兴趣[J].课程教育研究.2013（06）.

[2]钱伟圆.小班幼儿歌唱活动组织策略的实践研究[J].新课程学习（上）.2014（12）.