小班化英语教后反思

包菊香

农村中学的生源出现了自然的萎缩，许多农村学校出现了人数少于30人的小班，我校也不例外。自2012年起，学校开展了小班化教学。为此，教师的课堂教学，应让学生能在内心深处产生共鸣，能自觉接受并获得知识、能力和觉悟的统一，教师应该重视 教后反思。反思不仅有利于教师的个人成长，也为教师集体备课、资源共享、交流体会提供了一个具有实际意义的信息平台;同时也是优化教学过程，提高教师业务素质的重要手段。作为小班化英语教师的我更应重视教后反思。

如何进行教后反思？一般说来，要做好下面几项工作：

一、要及时写

教师写教后反思关键在及时。在时间上要做到及时性，抓住转瞬即逝的感受，善于捕捉灵感的火花，赶紧把他记下来。今天本人在讲完仁爱英语八年级上SAT1U4后，认真反思了一下整个教学过程，及时把反思写下来。如：在知识回顾这一环节，讲解形容词的比较级和最高级的应用时，练习题有所欠缺。于是，我准备下节课从班上多找些高矮，胖瘦不同的学生，让学生说出比较级加er和最高级加est 的应用以及一些比较级和最高级的句式，让学生多一些时间来体会形容词的用法。

二、要坚持写

写教后反思，重在坚持。有些人把坚持写教后反思看成是對意志力的考验是不无道理的。有时候，人都有勤奋和懒惰的两面性，当勤奋占据上风时，我们所做的事情就可能顺利些，反之亦然。教师必须记住，教学的探索创新不是一天两天就能完成的，在教学中反思，在反思中提高。坚持写教后反思，可以加深对课文的理解。坚持写教后反思，还可以促使教师不断地改进教学方法，提高教学艺术。荀子说得好：“君子博学而参省乎己，则知明而行无过矣。”同样道理，教师坚持对自己的教学工作进行反省，成功的教学方法得以强化和完善;失误和疏忽的地方，则引以为戒并力求克服、改正。实践证明，坚持写好教学反思，是对自己教学实践的自我研究，在长期的自我剖析似的研究之中，自己的教学技能不断精湛，教学思路更趋完善，

三、要讲究方法

写教学反思也要注意方法。教学反思在内容上要做到就事论事。宜小不宜大，宜实不宜虚，可以分点陈述，点点滴滴，也可以一事一议，分析一种现象，解决一个问题。但是写教后反思，切忌漫无边际，泛泛而记，要突出重点。我们应结合近期英语教研、教改中所要突破的重点和难点问题来写。这样，既可以使我们及时发现自己在英语教学实践中存在的问题，总结经验，吸取教训，同时又能够为我们作进一步的理论探讨积累第一手的宝贵资料。如果我们写的教后反思繁杂、冗长、用词不当、表意模凌两可，就难以体现出其应有的价值。因此，写教后反思，首先要语言精练，尽量做到言简意赅;其次要条理清楚，一目了然。这样，教后反思才能体现出直观、清晰、可读性强的“魅力”。

通过英语教学遗憾进行反思。再成功再理想的教学总有其不足之处，况且随着时间和空间的变化，英语教学也理应与时俱进，开拓创新，需要优化和进一步完美。执着的教师无不认为：课堂教学中“追求的不是平淡无奇的完美，追求的是有新亮点的遗憾”。教师无疑要从教学问题去挖掘教学理念的种种误区并进行有效的反思。如：教师中心论，教师是知识的传递者，学生是知识的接受者的教学观;粉笔加黑板的方便性，面面俱到的满堂灌，披星戴月的疲劳轰炸，中考应试的题海战术的方法观;以分数高低论英雄的质量观等。尽管上述观念在短期内可能收到一定的效果，但持久下去，学生厌学、不喜欢英语课、思维缺乏创新等一系列副反应会相继出现。如我们还要经常反思这一节课，最大不足之处最大的亮点又是什么;是否有让学生去评价，还是由老师进行评价;能否引起学生的注意和调动起学生的积极性及主观能动性？如果没有，那么在今后的课堂上，一定要多加注意，让学生学会怎样去理解知识点，让他们互相学习，互相监督，能真正融汇到快乐的学习之中，专心听你上课。

四、要善于捕捉信息

1.察言观色。及时捕捉英语教学过程中学生的情绪、表情及状态，反思教学中存在的问题，深刻挖掘问题的根源，以便于对症下药，找出解决问题的最佳方法，从而增加教学经验。

2.采取多种方式，不间断地收集学生意见。可以通过座谈，分别找好、中、差个别学生谈心，及时了解学生对教师教学的看法和意见，去粗取精，去伪存真，以发现自己教学中的问题。3、在辅导答疑、批改作业中发现教学中存在的问题。教师通过认真批改学生作业，就可发现学生的知识缺漏，以及发现自己在教学中存在的问题。

五、要定期归纳总结

将已写好的教后反思分门别类地定期加以整理，可以提高教后反思的使用效率。我们可以按成功和失败两大类，分课型、教学突破点等进行归纳整理;在形式上可选用表格型、栏目型、类别型、卡片型等。这样，查阅起来方便、快捷，同时，梳理归纳的过程，也是我们温故知新、总结提高的过程。要及时储备有价值的教学信息或教学心得，通过教后反思及其总结可以将有价值的信息以资料卡片等形式储藏起来，也可以撰写小论文加以记载，逐步建立自己的教育教学信息库，以备今后教学时查阅运用。教师要经常查阅，翻看自己写的教后反思，从点点滴滴的小收获里悟出教育理论的大道理，同时积极查阅有关教育理论的书籍，以便更好地指导自己的教学实践，从而形成从实践到理论的升华，再回到实践的过程。

总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必”水滴石穿、聚沙成塔”的收获;教后反思是教师的备忘录，它能够帮助教师认真回顾教学工作的得与失，及时地发现自己教学工作中成功的地方和应纠正的问题;认真进行教后反思，是优化教学过程，提高教师业务素质的重要手段。因此作为英语教师，我们更要时刻牢记：“教后反思”不可少。