新型师生关系之我见

张延国

教育是教师的教与学生的学互相作用的事业，教师的师德修养如何，直接影响着学生的学习状态和学习成绩的全面提高。作为一名教师，应如何让学生喜欢自己的学科呢？我认为首先要让学生喜欢自己。所谓亲其师信其道。那么如何面对师生关系中存在的必然问题，建立良好和谐的师生关系呢？

我觉得首先要提高并发展自己。作为一名教育工作者，我自1997年参加工作以来，不断地丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心和责任心，爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的育人理念。在教学中以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。我深知要做好教师工作，就必须热爱教育事业。随着教育的改革和发展，素质教育的全面推进，要想成为新时代的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。

其次是放下师道尊严，无论是学习和生活中我们都要俯下身来，把学生当成自己的朋友，尽量拉近与学生之间的距离。教师如何与个性鲜明的学生相处，如何对学生加强个性教育，这是当前教育中的一个突出问题。无视学生个性的教师，阻碍学生个性发展的教师，现在是不符合培养新型人才的教育任务的。所以，我们不得不摆正自己的位置，重新看待自己在教学活动中的位置。和学生以一种朋友的身份相处，以一个慈善的长者身份进行说教，注意心理换位，给学生一定的自由空间，并及时调控好自身的心理，包括与学生交流时的态度，才能使教育行为不出现或少出现偏差。由于工作需要，我曾中途接任过两个班级的生物授课任务，早就听说其中有一个班级有几个成绩好的学生组成的刺头很能为难老师，尤其我是“半路杀出的程咬金”他们更是不放在眼里。教学中我的确多次领教到了，他们总是找一些偏难怪的题故意刁难我，几个回合之后他们的问题没有难住我，自然也就消停多了，但是有一名同学始终不习惯我的课堂，开始放弃这科的学习，而且一副逆反的表情，这让我很是上火，开始我采用冷落的方法，装作看不出来，但内心里我不会放弃每一个学生，只是用这种方式让他冷静几天，过了几天我和他进行了长谈，“晓之以理，动之以情，导之以行”最后他终于说出了他生活在单亲家庭中太多不快乐而造成的内心的叛逆想法。功夫不负有心人，经过多次的心理疏导这名同学开始学习了。教师的爱不是什么惊天地、泣鬼神的大爱，但我们给学生以尊重、信任、关爱的同时，也会获得学生的接纳、信任和热爱。

在多年的教育实践中，我也曾无数次地严厉地批评学生，但这种严厉不等于愤怒的发泄;不等于恶意的嘲讽;更不等于冲动的体罚。热爱学生是师德的基本要求，只有那些平时无私地热爱学生，但又对学生严格要求，不放纵，不姑息学生缺点的老师，才能搏得学生的尊重和热爱，这样的老师在学生心目中的位置往往会超过他们的父母，学生有了心里话，可能不和父母说而和老师说。教育的成功在于师爱的力量，师爱有别于母爱，不同于父爱，但又胜于母爱，强于父爱。它不是针对单一对象，而是面对全体学生，它是无私奉献，不求回报的。但是，当教师节、父亲节学生发来短信时，当学生节假日回来看我时，当学生找到工作给我打来电话时，当学生找到了朋友告诉我喜讯时，我的心里是幸福的、欣慰的。我的内心深深的感觉到我多年来的付出是值得的，这是一种他人所没有的精神享受。

新型的师生关系应当是建立在相互尊重的基础之上，建立在相互融洽的氛围中，只有在这样的环境中才能更大地发挥课堂教学效率，让我们努力改变自身，积极营造民主、平等、高效的教学环境，为我们的教育事业做出自己更大的贡献。endprint