高校新疆籍少数民族学生文化适应研究初探

张彤

摘 要： 新疆籍少数民族学生文化适应状况不但会影响自身成长成才，而且会直接影响对国家和主流文化的认同。因此，研究内地高校新疆籍少数民族学生这一群体的文化适应状况，有利于高校采取相应教育疏导措施。本文梳理了内地高校新疆籍少数民族学生文化适应研究的必要性、意义和研究内容，以期为内地高校相关教育管理人员和教师进行新疆籍少数民族学生文化适应研究提供参考。

关键词： 文化适应 新疆籍少数民族学生 教育疏导

一、引言

文化适应指从熟悉的母体文化进入新的异质文化时，个体基于对两种文化的认知和感情依附做出的一种有意识、有倾向的行为调整。民族学生教育问题一直受到党和政府的关注，随着高等教育改革和大学不断扩招，国家对少数民族学生进入非民族院校深造采取了许多照顾措施，少数民族大学生人数不断增加。近年来随着新疆社会、经济、文化的全面发展，进入内地高校学习的新疆籍少数民族学生逐渐增多。作为内地高校中的特殊群体，这些学生在生理特征、文化传统、生活习惯等方面都具有一定的特殊性，当他们离开家乡置身于以汉文化为主流文化的高校环境中时，在相当一段时间内难免会出现文化不适应。

二、开展高校新疆籍少数民族学生文化适应研究的必要性和意义

文化适应属于人类学、心理学与教育学等多学科交叉研究的范畴。国外较早地开展了这方面研究，主要内容包括文化适应的理论、模型、量表及文化适应与心理和行为的关系等，如Park、Berry等西方学者较早地开展了文化适应研究并取得了丰硕的成果。近年来，随着国内外人员流动不断增加，我国关于文化适应的研究逐渐增多，但国内研究主要集中于外国来华留学生和城市外来务工人员这两个群体上。总体来看，针对少数民族学生的文化适应研究还较匮乏，而专门针对高校新疆籍少数民族学生的相关研究更为少见。新疆籍少数民族学生文化适应状况不但影响自身成长成才，而且直接影响对国家和主流文化的认同。因此，研究内地高校新疆籍少数民族学生这一群体的文化适应状况，有利于高校采取相应的教育疏导措施，帮助疏导新疆籍少数民族学生面临的文化适应问题，对推动和谐校园建设、培养合格的建设新疆、建设祖国的民族人才、促进新疆地区跨越式发展、维护和巩固民族团结具有重要的战略意义。

三、高校新疆籍少数民族学生文化适应研究的内容

1.新疆籍少数民族学生文化适应策略研究

文化适应包含两个基本维度：一是保持民族文化和身份的倾向性；二是和其他文化群体交流的倾向性。根据适应者的态度，文化适应策略可分为融合策略、分离策略、同化策略和边缘化策略。融合策略指个体很好地协调和平衡主流文化和自己的民族文化，在接受异质文化时保留并揉入自身文化。分离策略指个体拒绝主流文化，把自己完全封闭在民族文化中。同化策略指个体放弃自己的文化，完全融入主流文化。边缘化策略指个体既不认同主流文化又不完全认同本民族文化，处于两种文化的边缘地带，远离两种文化。融合策略带来的文化适应压力最小，是比较理想的文化适应策略。

2.新疆籍少数民族学生文化适应维度研究

德国学者Dieter Danchwortt将文化适应领域分为五大范畴，即生物—地理范畴（居民外貌、气候、居住地等），科技—经济范畴（工作、学习环境等）、社会范畴（交流媒介、大学生活等）、政治范畴（意识形态等）、伦理—宗教范畴（伦理道德、宗教信仰等）。基于这一理论，研究者可根据实际对新疆籍少数民族学生文化适应研究维度归类为主流文化适应、学校学习适应、生活适应、人际交往适应、宗教适应等。

3.新疆籍少数民族学生文化适应影响因素研究

文化适应是一个非常复杂的过程，受到诸多因素的影响：一是客观存在的适应强迫，即客观环境对学生提出的适应要求；二是学生主观上对文化适应的需求，如适应的个人动机、兴趣、参与适应的积极性程度；三是学生个人的适应能力和素质；四是外界对学生文化适应给予的帮助。高校教育者和管理人员要针对新疆籍学生来内地后客观环境给他们带来的文化适应难点采取相应教育疏导措施；调动学生积极性，增强他们主观上对文化适应的需求；有针对性地组织文化适应训练，帮助学生提高适应能力和承受压力的能力；加强对新疆籍少数民族学生的人文关怀，搭建制度平台，给他们的文化适应提供辅助。

四、结语

高校新疆籍少数民族学生是新疆未来政治、经济及文化建设的骨干人才，将担负着维护国家统一、促进民族团结、促进交流与合作、弘扬民族文化的重任，将在构建和谐中华民族多元一体格局中发挥重要作用。高校少数民族学生教育者和管理者要采取切实有效的措施引导新疆籍少数民族学生采取融合文化适应策略，使他们在国家和主流文化认同与自己民族文化认同之间找到合理的平衡点。

参考文献：

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[2]张京玲.藏、壮少数民族大学生文化认同态度与文化适应的关系研究[D].西南大学博士论文，2008.

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