让书香开启精彩人生

金俊梅

摘 要： 本文从校园、课堂及人生三方面对书香的作用进行了分析，深入了解了新时期书香对人生发展的重要性，在该基础上提出了对应书香校园、书香课堂及书香人生的构建策略。

关键词： 书香 书籍利用 社会发展

书香为伴，让校园充满智慧；书香为伴，让课堂充满生机；书香为伴，让人生充满幸福。书香校园、书香课堂、书香人生，是一种智慧，是一种哲学。近年来我国社会发展日益加快，但精神文明发展却日趋低迷。在上述发展状况下，对书籍进行合理利用，使书香陪伴生活，已经成为新时期社会发展的关键，对社会文明的提升具有至关重要的意义。

一、书香弥漫校园，构建和谐氛围

朱永新指出：“书香校园需要通过大量阅读充实学生的精神力量，开拓学生的精神环境，丰富学生的精神生活，增强学生的精神活力。”这种校园文化氛围为学生成长创造了空间，对学生健康品格的形成具有至关重要的作用。书香校园已经成为校园文化体系构建中不可分割的一部分。

我国当前校园图书建设还不完善，图书馆、文化交流中心等区域设置层次有待提升，在一定程度上限制书香校园的发展。尤其是图书馆建设过程中，许多学校并不重视图书文化，并没有对图书馆服务进行强化，部分学生不了解图书馆图书状况，图书馆运用效益不显著，严重限制书香校园图书的运用，导致学生图书阅读范围大打折扣。除此之外，部分学校图书馆并未对学生开放，没有形成面向学生的图书体系，将影响书香校园构建质量。

在书香校园构建过程中学校要适当对图书馆建设进行完善，面向学生需求引入图书，设置图书馆图书内容，形成对应管理体系。要对图书馆图书内容及理念进行革新，借鉴其他领域先进经验，引入新型管理模式结构，将学生需求与图书馆紧密结合在一起，增强图书馆服务的民主性、科学性和有效性。如学校可以结合学校需求引入图书，构建数字化图书馆，通过图书资源平台开放图书体系，让学生通过网络或到图书馆中阅读和学习，为学生提供丰富的图书资源，拓展图书阅读途径。

学校要对图书文化进行建设，合理运用宣传栏、宣传板和广播等学校资源对书香校园进行宣传，为学生构建良好图书文化氛围，从而使书香伴随学生的校园生活，潜移默化中提高学生对书籍的认识，养成良好书籍阅读习惯。笔者所在学校就非常重视图书文化，在校园中依照书画意境构建了长廊、花园、石凳等，在该环境中通过牌匾、扇面置入阅读标语：“除了书香，什么都不要带走”、“书中自有黄金屋”，为学生创造浓郁的书香环境。

学校要对构建书香校园队伍，选取专业教师对书香文化进行讲解，举办活动对书香进行宣传，确保学生积极参与书香校园建设。笔者学校在开展书香活动的过程中选取教师进行“书香校园”讲座，引经据典，让学生了解书籍的作用，从本质上提高学生对书籍的认识，引领学生开始书籍阅读之旅。

二、书香弥漫课堂，形成高效课堂

书香课堂可以带领学生在知识的世界中翱翔，在文化海洋中畅游，为和谐课堂的构建奠定坚实的基础。书香课堂使学生的思维得到拓展，让学生不再局限于书本上的知识，开阔眼界，对课堂效益改善和学生学习效益提高具有至关重要的作用。与此同时，书香课堂为学生情操陶冶提供了良好的氛围，让学生的情操、品德得到本质上的提升，真正实现课堂教育的德育目标，为学生德育发展铺平道路。

传统知识课堂中教师一般只是对教材内容进行教学，并没有在教材基础上合理设置课外阅读，形成良好书香教学环境。调查资料显示：83%的教师在课堂教学过程中只是进行教材教学，并未对课外阅读材料进行拓展，引用其他课外材料。这种单一的课堂教学内容直接限制课堂教学发展，导致课堂越来越呆板，使书香与课堂渐行渐远。因此，在书香课堂教育过程中教师要把书香与教学工作结合在一起，结合新时期教学需求构建书香教学体系。

教师要在课堂教学过程中倡导“书香为伴”，践行“阅读生活化、生活终身化”，让学生在学习过程中提升书香意识，与书为伴。如教师可以开展“书香课堂”、“教以明志，书以动人”等书籍阅读活动，丰富学生的课外生活，给学生的课堂做一道“加法”；教师可以在课堂中构建图书一角，积极利用图书馆资源，从图书馆中选取部分优秀读物，构建班级阅读区，让学生养成良好的阅读习惯，主动参与阅读。这种基于图书馆阅读体系的构建拓展了学生的阅读空间，让学生自由地在书籍的海洋中徜徉，成为书香课堂的一道丽影；教师还可以利用课堂宣传板、课堂墙壁等对书香课堂进行宣传，选取发人深省、引人深思的哲学语句，潜移默化地提升学生对书香课堂的认识，让书香充满学生心中的每一个角落，形成一种新的课堂境界。

三、书香弥漫人生，铺平成长之路

读书是进步的阶梯。读书可以使人明智，拓展人的眼界，对学生为人处世和生活工具具有非常积极的意义。读书是事业的需要，可以让学生更好地融入工作环境，让学生充分认识到工作中的内容，让学生更好地生活。读书是生活的需要，可以让学生与生活接轨，更好地融入生活，体会生活的美好，挖掘生活的真谛，让学生健康成长、愉快成长。书香弥漫人生，实现从内到外的放松和愉悦，形成一种别样的人生，使单调、死板的生活丰富、绚烂起来。书香开启精彩人生的过程中要对书香合理把握。只有将书香与人生融合在一起，实施正确引导，学生的书籍阅读主观能动性才能全面提升，阅读效率才能得到全面改善。

在书籍阅读教育过程中教师要注重对学生的读书引导，倡导“与书为伴”的思想，让学生在积极阅读，给自己的人生带来多样的色彩。笔者在教学过程中应要求学生每年必须阅读8本由学校推荐的阅读刊物、书籍等，让学生走进书籍中，重旅美妙的探索之旅。在书籍教育过程中教师要引导学生进行随笔，让学生通过随笔记录自己点滴的成长，做到勤思、勤学、勤写和勤做，从而真正实现阅读的改善，阅读效益的提升，引发学生对阅读的思考。教师可以构建课外阅读沙龙，鼓励学生自觉参与课外阅读沙龙，每个月设置一个阅读主题，由学生自由交流阅读内容，对阅读中的内容进行反思。教师可以对书籍阅读进行拓展，设置阅读小活动，如阅读小天地、故事表演等，让学生全面参与阅读，对书籍阅读中的问题进行交流和探讨，让书籍成为生活中一件有趣、有意义的事，从而提高学生对阅读的认识，从本质上提升阅读质量和阅读效益。

笔者在引导学生进行自由阅读的过程中设置“漫游童话王国”、“四大名著读书报告会”、“词林漫步”、“古诗吟诵”和“一周阅读盘点”等阅读沙龙，让学生进行阅读主题式交流，对新书进行介绍，分享阅读经验，进行表演创造等，从本质上提高学生对阅读的兴趣，激发学生的日常阅读热情。与此同时，笔者还让学生进行阅读表演，将阅读与活动结合在一起，营造愉悦、和谐的书籍阅读氛围，从根本上提升学生的阅读效益，使阅读成为学生生活中必不可少的一部分。

四、结语

书籍为学生翱翔插上了翅膀，为学生远航扬起了风帆，为学生前行点燃了灯烛……书香开启精彩人生，人生因书香而绚烂，将书香与校园、课堂、生活融合在一起，已经成为新时期教学工作的关键。只有充分把握书籍阅读宣传，营造良好的书籍阅读氛围，对书籍阅读体系进行完善，书香才能真正萦绕在生活中的方方面面，才能真正实现人的启迪和教与学的双赢。

参考文献：

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