中国传统音乐美学及其价值的解读

胡东辉

【摘 要】不同于其他音乐美学，中国传统音乐美学以中国传统音乐为研究对象，需要对其审美规律和审美价值进行理论阐述。而为了推动中国现代音乐文化的发展，则有必要对中国传统音乐美学及其价值进行研究，继而更好地完成对中国传统音乐精神的继承和发展。

【关键词】中国传统音乐美学；价值；解读

中图分类号：J601 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）08-0081-01

在时代变迁的过程中，中国传统音乐美学体现了一种中国音乐文化特征，并完成了对中国音乐美学历史的构建。而了解中国传统音乐美学，并把握中国传统音乐的美学价值，才可能完成对中国传统音乐文化的继承和发展。因此，有必要对中国传统音乐美学及其价值进行解读，继而更好地促进中国音乐文化的发展。

一、中国传统音乐美学的解读

作为一种体现儒道两家美学思想的美学观念，中国传统音乐美学是一个完整的理论体系，有着自身独特的发展历程。早在先秦时期，音乐审美还处在实践领域，而儒家对这一时期的音乐和社会进行了继承，并传达了一种以礼乐治国的概念，继而逐渐发展成了一种以“礼乐”为核心的美学思想；道家则更加重视自然与音乐的关系，追求人与社会和音乐与自然的和谐一致，提出了要求音乐抒发自然情性的自然乐论[1]。经过了一段时间的融合发展，中国传统音乐美学吸收了儒道两家的音乐美学思想，最终成为了一种儒道互补的美学观念。

不同于一般音乐美学，中国传统音乐美学本身是研究中国传统音乐现象、形态和互动的一种美学理论。从地位上来讲，中国传统音乐美学与一般音乐美学只是有着不同的地域音乐关系，属于不同地域文化音乐美学理论。在解释中国的民间音乐和文人音乐时，利用西方音乐美学理论显然非常困难，而利用中国传统音乐美学理论进行中国传统音乐的解读，则能够更好地帮助人们体会传统音乐的特点和价值。但是，在讲解中国传统音乐美学时，人们常常会将该种美学理论等同于中国古代音乐美学理论，实际上，中国古代音乐美学只是古人在某个时期提出的音乐美学理论，属于传统音乐美学理论的重要组成部分。从本质上来讲，中国传统音乐美学研究的是现象，而古代音乐美学研究的是理论。通过从音乐现象中提取规律，中国传统音乐美学可以将音乐的意义阐明，继而完成对传统音乐资源的挖掘。

实际上，也有很多人会将中国传统音乐美学当做作是中国传统音乐理论，但是这两个概念有着一定的区别，不应该被混为一谈。从广义上来讲，中国传统音乐理论包含了中国传统音乐美学。但在实际运用的过程中，人们对中国传统音乐理论的解读比较狭义，指的只是对音乐形态规律的研究。而中国传统音乐美学还包含了对音乐审美价值的判断，与狭义的传统音乐理论有着交叉关系。此外，不同于音乐欣赏，传统音乐美学不仅是一种审美活动，同时也是一种理论活动。因此，中国传统音乐美学是一种提取音乐规律、阐释音乐审美意义和价值的美学任务，需要人们将其与其他概念区别看待。

二、中国传统音乐美学价值的解读

只有通过音乐形态完成对传统音乐的审美规律和意义的阐述，才能使音乐上升到美学高度。但就目前来看，在研究中国传统音乐时，学者们往往不能给出贴切的术语和概念，继而无法让大众了解传统音乐的审美价值。而在研究西方音乐时，学者们却总能给出整套的术语和概念。在这种情况下，中国传统音乐的传承将遭到威胁，继而不利于民族文化的传承。所以，现代的中国音乐作品中总是缺少中国特色和中国精神，继而显得异常浅薄，并且无法打动人心。而之所以出现这些问题，就是因为国人还没有较好地掌握中国传统音乐的美学价值，继而无法表现出中国传统音乐的美。所以，为了更好地发展中国音乐的精神，国人需要重新认识中国传统音乐美学价值，继而把握先辈留下的音乐遗产。

从本质上来讲，社会发展需要与文化发展相适应，以便从中得到滋养。人类在走向新的时代时，应该对历史和文化进行继承，以便反映民族在各个时代的精神、境界和价值。中国传统音乐美学正是国人需要继承的文化，代表着中华民族在过去创作出的音乐价值。不同于其他音乐美学，中国传统音乐美学不受外在因素的控制，可以通过人与自然的融合达成一种审美愉悦，继而实现对自我的肯定。而这种体现生命律动之美、人主体的文化底蕴的音乐审美构成了中国的音乐精神特质，是中国音乐文化的本质和精髓[2]。因此，国人需要对中国传统音乐美学价值进行继承和发扬，以便促进中国音乐文化的进一步发展。

三、结论

总而言之，中西音乐文化有着不同的特点，也体现着不同的审美价值。在借鉴和模仿西方音乐文化时，国人也应该进行中国传统音乐文化的继承和发扬。面对时代的变迁，国人更应该加深对中国传统音乐美学的认识，继承和发展其审美价值，继而完成对中国音乐文化体系的构建。

参考文献：

[1]杨和平.感性的体验理性的表达——新中国音乐美学研究60年[J].武汉音乐学院学报，2011，（04）：349-364.

[2]胡珺.中国传统音乐美学中“和”理念价值的再认识[J].科教导刊（中旬刊），2010，（04）：160-161.endprint