体育活动中球的颜色对5—6岁儿童接球动作影响因素分析

张潇

中图分类号：G804 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 双手接球是人类动作发展中的基本动作技能之一，5-6岁是学习基本动作技能的一个关键时期，这一时期动作的发展将直接影响儿童后续的运动能力发展。缺少相对应的基本动作技能练习，会对日后儿童身心发展产生不必要的负面影响。在影响儿童接球因素中，球的颜色不同将影响儿童的接球效果，有研究表明全黄色和全蓝色的球更利于儿童接球，这就要求教育者应合理的选用教学器材，丰富课堂趣味，让儿童积极参与到体育活动中。

关键词 双手接球 颜色 影响因素

一、选题的背景和意义

动作发展最关注的时期是儿童期，儿童期是个体成长发育的关键期，其动作变化对自身的生长过程中的各方面的发展有很大影响。接球是基本技能之一，难度稍低一些，适合儿童练习，对影响接球因素中球的颜色国内外研究较少，有较大的空间值得研究与探讨。儿童双手接球的动作方式和接球的成功率会受到多种因素的影响，包括个体约束（身高、腿长、愿望等）、环境约束（物理环境气候、社会环境期望等）、任务约束（器材、目的、规则等）。改变球的颜色和大小，会直接影响到儿童接球效果。熟练的掌握动作技能使儿童游刃有余的参加各种课外兴趣小组、体育运动，培养他们独立自主的个性，更好的适应学校和社会环境。

二、基本动作技能的分析

（一）基本动作技能的分类

儿童的基本动作技能包括操作技能（投掷、接球、踢球、击固定球等）、位移技能（跑步、单脚跳、双脚跳、连续侧滑步跳等）、非位移技能如扭转。

（二）5-6岁儿童双手接球的特征分析

双手接球动作的发展存在一定的序列性，第一阶段是延迟反应；第二阶段是抱球；第三阶段是捞球；第四阶段使用手接球；第五阶段是移动接球。相对于击固定球、地滚球等一些基本技能的难度低一些，双手接球这一动作符合5-6岁儿童身心健康发展的规律和要求，是培养优秀的后备球类运动人才的有效途径之一。其动作可以适用于5-6岁儿童。

（三）5-6岁儿童双手接球的影响因素分析

双手接球的动作方式和成功率的约束因素有以下几种：1.自身的约束，有年龄、性别、生物学等；2.任务约束方面，有球的空间位置和飞行轨迹、抛球的距离和高度、球的速度等；3.环境约束，有球的大小、球的颜色和背景颜色、观察时间、教学效果等。这些因素都会直接或间接的影响到儿童的接球方式和接球的成功率。本文是针对环境约束中球的颜色对儿童双手接球的影响因素进行研究分析的。

三、国内外研究的现状

（一）国外研究现状

国外对其动作技能的发展研究较早且较为成熟，有专门设立的研究领域，采用的研究方法多，涉及的研究领域特别广，研究的成果也是相当的丰富。Newell从社会生态学的角度上構建了一个约束模型，教学过程中人或物的存在、场地、光线条件的不同和器材的大小、颜色、形状这些都会影响到个体的动作发展。其中色彩对儿童的身心健康成长起着不可替代的作用，卡茲（S.E.Katz）和布律德（F.S.Breed）研究了5-15岁的儿童的颜色喜好，发现儿童颜色的爱好次序为：蓝、绿、红、紫、橙。Morris（1976）发现，全蓝色和黄色的球比其它颜色球更易接住，并且详细说明了7岁的儿童在白色背景下接蓝色球表现最好。

（二）国内研究现状

国内陈鹤琴对小学生有关光谱各色的调查结果，表明对两端色彩的爱好胜过居中各色。鲜艳的颜色更容易引起儿童在身心上直接的反应，当改变球的颜色时会影响到学生双手接球的成功率。在体育教学、课余锻炼、运动竞赛等活动中都包含着不同色彩对运动效果的影响。从色彩学原理出发，通过对体育活动实践过程观测对比，认为颜色与体育活动有着密切的关系，应加强运用和研究，有目的地、恰当地使用颜色，可对体育教学、比赛与训练产生积极的影响。在体育教学活动中，儿童双手接球这一技能上，我们运用彩色的球来引起儿童视觉上的、神经上的注意力，从而达到更好的双手接球的效果。

我国在动作发展发面相比国外的研究起步较晚，目前正处于起步阶段。李静、马红霞、刁玉翠等人对大肌肉动作发展进行了相关的研究，起到了良好的带头作用。邵志南、王丽华等对3-11岁的儿童进行双手接球的动作发展进行了研究。探索不同年龄段的个体在双手接球动作技能上的动作发展特点及发展的基本规律，从而为科学、合理地确定教学内容提供依据。学生在接颜色鲜艳的球时会诱发展现出自己高层次高水平的动作。

四、结论与建议

颜色是影响儿童双手接球的影响因素之一。鲜艳的颜色会激发儿童对色彩的兴趣，同时引起儿童的注意力，发展儿童的创造力，同时使得接球方式和接球的成功率都有改变。成功率达到一定的适当的程度时，可以激发出儿童基本技能的最好发挥水平，从而促进儿童的身心健康的全面发展，双手接球的成功率和接球方式的改变会使得儿童身体和心理方面都发生了较大的积极变化。经查阅大量文献发现：儿童双手接球是存在一定的发展序列的，在儿童期女孩双手接球的能力要优于男孩子。虽然自身的成熟机制对接球能力起到关键的作用，但是合理的教学指导和教学器材对于儿童接球能力的培养是很有帮助的。

参考文献：

[1] 陈庆飞等.颜色、形状和大小相似性与变化性对儿童归纳推理的影响[J].心理发展与教育.2011（07）.

[2] 李静.山东省3-10岁儿童动作发展研究[J].山东体育学院学报.2009（04）。