让“流行音乐”走进中学音乐课堂

陈信乾

（山东省单县蔡堂镇初级中学 山东 单县 274300）

让“流行音乐”走进中学音乐课堂

陈信乾

（山东省单县蔡堂镇初级中学 山东 单县 274300）

如今的中学生喜欢流行音乐、通俗歌曲，狂热的程度几近疯狂。“流行音乐”正以势不可挡的力量在影响着我们的生活，也影响着我们的音乐教学。流行音乐既然是音乐文化的一部分，我们不应该将它摒弃在中学生的视野之外，而应该引导学生对其进行鉴赏。我们可以把一些流行音乐引进课堂，进行分析，挖掘流行音乐中好的一面加以利用，也可以剖析它对社会的影响，使学生们对于流行音乐有个较全面、较清楚的认识，进而拉近我们和学生之间的距离，促进音乐教学的有序进行。

流行音乐；引导；中学生；音乐课堂；鉴赏

随着时代的不断发展，新生事物的不断涌现，音乐这一生活的旋律也在不断的呈现出它的多样性、多元化。流行音乐作为一种音乐形式，正在被越来越多的青年人喜欢、接受、甚至迷恋。一份调查结果显示90%的青年学生对流行音乐是喜欢的，甚至是狂热的，对于选择歌曲方面也有一定的见解，而且认为流行音乐对中学生影响是有利而无弊的。可见流行音乐在同学们心目中的地位是多么高！对于大多数“发烧友”而言，追星更是美好情感的宣泄，这些有声有色的东西与年轻人产生共鸣，使人心情舒畅，精神振奋。

一、以生为本，营造良好的学习氛围

我们都知道这样一句名言——“兴趣是最好的老师”。学生的兴趣就是我们教学的“活”教材。我们常说管理制度要以“人”为本，那么我们的教学就要以“生”为本，这就要求我们要把学生放在主体地位，让他们在各种有趣的教学活动中体验音乐、感受音乐、创编音乐。随着社会的不断进步和发展，影视、网络对“流行音乐”的传播越来越快捷、便利，以势不可挡的力量影响着我们的青少年，他们对这些随口哼唱出来的歌曲和节奏感强烈的音乐很容易接受，有的甚至达到了“如痴如狂”的地步。那么，我们的音乐课把“流行音乐”拒之门外，那肯定是不现实的也是不可能的。怎么办呢？作为音乐老师我们也应该与时俱进，不妨也试着赶一赶时髦，系统的研究一下流行音乐，从审美的角度去挖掘它的生存价值和音乐的内涵。用我们音乐老师的敏锐和理智去引领学生学习流行音乐。

二、正确引导，提高学生的审美意识

“流行音乐”的涵盖面是非常广的，它的通俗化、个性化和时代感使得我们的学生对它的认识和理解往往是“拿来主义”。这样势必会影响学生的身心健康，导致他们赶时髦，盲目崇拜。那么，摆在我们音乐教师面前的任务就是怎样帮助他们理智地认识流行歌曲、欣赏流行歌曲，把一些适应现代中学生的艺术作品进行归纳分类，运用现代教学技术和手段，以单元主题的形式充实到课堂教学中，把它作为我们校本教研的实验性课题。当然，在教学中集体的力量是不容忽视的，老师之间应该实行资源共享，共同探讨教学课件的设计和制作，搜集大量的影音资料和信息，合理地安排在各个教学环节中，用主题讲座的形式充实到课堂。这样，能突出知识的条理性，让抽象的概念变得更直观，使学生对“流行音乐”也从感性认识上升到一定的理性认识。

三、重视参与，丰富学生的音乐生活

在教学中往往出现这样的问题：要学生唱书上的歌曲，学生兴趣不大，处于一种被动学习的状态。是学生不喜欢唱歌吗？当然不是。如果让学生自己选择歌曲演唱，课堂马上就会活跃起来，同学们们就会像放了闸一样“八仙过海各显神通”，什么“刘德华”、“周杰伦”、“孙燕姿”等港台歌星就会一个个像模像样地“秀”起来。那么，这时，教师是袖手旁观，放任自流，还是干脆封杀、下禁令，不准他们唱呢？笔者认为两者都不妥，这样会出现两个极端：其一，学生的学习处于无序的状态，结果只能导致他们的盲目追星，达不到一种艺术审美的效果。其二是扼杀了学生的天性，压制了他们的兴趣，造成学生对音乐课的反感情绪。那么，我们怎样控制这种局面，让学生喜欢上音乐课呢？下面就谈谈我们在这方面的做法：

1.给学生营造轻松愉快的空间，课余时间邀请学生到教室弹一弹琴；唱一唱歌，因为课堂45分钟的时间是短暂的，老师不可能更全面的了解每一位学生，学生的表现欲在课堂上没能够尽情地发挥，因此课后的交流也是很重要的。

2.沟通、交流是解决矛盾的最好方法。在课堂上设计多种师生之间的互动活动。比如互动点歌活动，老师点歌学生唱，学生点歌老师唱，师生对唱等。

3.定期举办主题班级演唱会。比如“圣诞歌友演唱会”“生日歌会”“毕业歌会”“感恩歌会”等，根据每个班级的不同事迹和情况确定不同的主题。

4.定期举行校园艺术节，让学生有充分展示的舞台。为了发挥学生的不同特长我们还进行分类比赛，比如分声乐类、舞蹈类、曲艺类、器乐类让学生各显其能，通过初赛、决赛选取优秀节目在年级组或学校进行展示演出。

以上四点就是我们在培养学生参与意识，丰富学生音乐生活方面的具体做法。当然，“流行歌曲”只是我们音乐教学的内容之一，传统音乐和民族民间音乐是我们音乐教学永远不可忽视的重要内容，是音乐教学中永恒的主题。

G633.951

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1007-0125(2015)09-0190-01