医学影像学教学改革的实施策略初步研究

管海辰

[摘          要] 为提高授课质量，培养专业化的、符合临床需求的医学人才，针对医学影像学课程，需要抓好教学改革工作。就此进行相关探讨，提出该学科教学方法改革的实施策略。

[关   键    词]  医学影像学;教学改革;实施策略

[中图分类号]  G712              [文献标志码]  A    [文章编号]  2096-0603（2015）27-0151-01

一、针对该学科课程体系加强建设

医学影像学，作为一门针对临床医学系本科生开设的课程，在现阶段是教学的重点学科。此外，根据医学的发展状况，教研室面向其他类别、专业及层次的学生开设了部分相关课程，授课的专业除医学影像学之外，还包含了麻醉学、医学检验、康复医学、护理学、口腔医学等专业。授课对象是本科生、硕士及博士研究生等。此外，还有自学考试、专升本等医学领域的成人教育。与此同时，在该学科的教学中，还加入了学科研究的最新进展相关内容。

二、针对新模式采取的教学改革措施

（一）修订新大纲

现阶段，医学影像学涵盖了很多内容，如MRI、CT、介入医学、超声及X射线等，但在课程的讲授上，以超声诊断、CT和射线方向为主。最新的大纲，针对该学科的教学目标进行了规定，其目标是让学生对该课程的基础知识点、基本理论有所掌握，同时培养学生的思维表达、专业英语、科研、自学等能力。教學时，务必通过各类教学活动，让学生在充分掌握该科目的基本技能和理论的同时，进一步锻炼临床思维。

（二）注重实际能力的培养

该课程需要培养的实际能力如下：1.阅片能力。通过阅片，让学生进行更全面的观察，让学生学会识别异常与正常状况，避免阳性征象的遗漏。2.思维能力。可以在学生阅片时，让学生将片子和人体解剖学进行联系，对正常的影像征象加以掌握，在发现征象出现问题时，要结合病理学基础知识，针对各类病因进行比较和分析，进而得出结论。同时，还要学会书写医学影像学的相关诊断报告。3.外语能力。学生需要熟悉医学方面的英文专业名词，教学结束之后，力求可以阅读该学科常见病的相关英文资料。

（三）教材的建设和教学内容的更新

在课程教学的体系及内容方面，要注重先进性和基础性、现代和经典间的关系，及时更新实验课程及理论课程的教学内容，并且争取在教学时将该科目的新成就反映给学生。如今，科技的发展推动了临床诊疗相关技术水平的提升，教材也要根据具体情况对教学内容进行补充。

（四）将现代的教学方式合理运用，改进理论课教学

如今，该学科的课时比较紧张。笔者所在的教研室，在进行全方位调研之后，提出了这样的课程讲授原则：少而精炼。笔者在授课时，对内容进行了筛选，使授课的重点更加突出，着重向学生强调分析问题的思路及解决问题的种种途径。同时，笔者在教学中引入了多种现代化的教学方式，如多媒体技术、电化教学等。这些方式的采用，让课堂环境更加活泼生动，也让学生的学习效率得到有效提高。

（五）加强实践课程的教学

可以采用多种教学方法进行该科目的实践教学，如小组讨论、开展科研培训活动等。还可以通过应用数字医学影像系统，对教学图片进行收集，并建立医学影像图片的展示教室。

（六）提高教师的整体水平

教研室要紧密结合教学改革的研究与课程教学，并要认识到教师的水平影响着该课程教学的改革效果。要争取打破只重视科研而轻视教学的传统，着重培养年轻教师的执教技能。

总之，近几年来，通过教学内容和方法的改革，在医学影像学领域，较全面的课程体系正在逐步建立。然而，学校与教学工作者进行共同配合、不断研究，才能够实现教学质量的有效提高，并让教学逐步适应现阶段医学的发展状况。

参考文献：

[1]谭飞，万宝俊，舒涛，等.医学整合课程教学模式改革现状与思考[J].医学与社会，2015（9）.

[2]马德智，陆玉敏，林朝文，等.后发达地区医学影像学专业人才培养模式的构建：以右江民族医学院医学影像学专业为例[J].河北联合大学学报（医学版），2015（5）.

[3]钟武宁，康巍，赖少侣，等.美国医学教育模式对我国肿瘤医学影像专业教育的启示[J].广西医学，2015（7）.