市场营销专业如何加强实践性教学

卫彩凤

在社会经济和科技高速发展的现代，市场营销专业作为一种理论和实践的结合体应运而生，它不仅具有很强的应用性，更具有别的学科专业无法比拟的优势，所以说，其教学应顺应时代的发展，改变已有的传统的教学模式，加强学生的动手能力，高效地运用现代教育技术，改进教学方法，促使市场营销专业的学生更能适应市场的发展。但在实践中，学生却出现了诸多问题，造成了理论与实践的偏差，为了解决现有的问题，我们来探讨一下市场营销专业如何加强实践性教学。

一、市场营销专业实践性教学中存在的问题

1.教学观念落后，以老师为中心

市场营销专业的教学和别的学科的教学存在一样的问题，即老师讲，学生听，这类教学方法对于调动学生的积极性、主动性和创造性极其不利;其次，老师的教学方法仍采用传统的原理+例子的模式，虽然案例对于学生理解来说可能有帮助，但老师搜找的案例都是国外成功的案例及国内较为典型的案例，这种案例使学生觉得有一种距离感，不能很好地把握实质性的问题。

2.缺少有效的实践

由于资金及场地的限制，各职高学校都无法提供稳定的校外实习基地，而目前所拥有的场地都是企业或个人所有，企业以营利为目的，很少去关注职业学生的实践性，所以说学生的实践性在实习场地难以充分地挖掘，更难达到实习场地工作者的要求，再者说，并不是所有的企业都会无偿地提供实习机会，即使其愿意接受也是小批量的，不能满足大多数学生的需求。校内的设施也不够健全，没有什么可供学生实践的单位和部门，部分学校设有实习单位但仅供勤工俭学的学生，名额更是少之又少。

3.教学结构设置不合理

目前，市场营销专业课程中主要是以理论为主，较少安排实训课程，即使有实训课程，也主要以案例分析、简单调查为主，较少综合实训。加上学校的资金投入不足，導致效果远远低于预期。

4.教学与市场脱节

新时期的教学应以市场为导向，引进最新的市场营销理念，然而实际教学中却存在教学与市场脱钩的现象，导致学生的知识结构得不到改进，学生的动手能力得不到提高，更不能将学习的技术灵活应用。

二、加强实践性教学的方法

目前，我国职业院校市场营销专业的实践性教育过程中还存在一定的问题，笔者现提出了下列几点建议，以增强实践性教学的成效。

1.转变传统的教育模式，坚持以人为本、以学生为中心的教学观念

在传统的教育模式中主要是以全面提高学生素质为目标，将课堂作为教学平台。我们要改变这种以教师为中心的教学模式，与学生建立一种全新的互动关系。确立学生在教学活动中的主体地位，根据学生的兴趣爱好与学生的自身需求，做到将学生引导到对未来有利的一面，使学生在教学实践过程中得到实质性的跨越。

2.改革教学内容，根据国家劳卫部制定的国家职业标准，将原有的教学计划中的一些课程设置进行删减

将一些不适合职高教育的理论课程删除掉，另外，根据就业岗位对职工知识技能的要求，增设一些满足岗位需求的技能培训课程。将职业资格课程放入日常的教学计划中，实行双证书的制度，将证书课程考试纲领与专业教学纲领相结合，加强学生技能训练，使学生顺利地得到相应的职业证书。

3.重视实践性教学环节，加强课程实训

通过课程综合作业和课程实习培养学生实践能力和实践操作能力，可以采取模拟演习、实地考察和顶岗作业等方式进行学习。营销培训是营销专业操作中的关键环节，可以建立自己的营销意识，增强学生的团队精神，帮助学生熟练专业技能，提高实际操作能力。建立校内实训基地，对技能训练模式进行大胆创新，与校外的实训基地相结合，提高实践性教学的能力。

4.加强双师型教师队伍的建设，一支具有较强实践技能知识和实践技能指导能力的双师型教师队伍是加强实践性教学的关键

职业院校要有计划地安排老师到相关的企业单位进行顶岗实习，熟练专业技能，不断提高教师的实践教学能力。积极聘请企业单位中中高级的经营管理人员来学校做兼职老师，向学生讲解工作经验。积极引进拥有先进工作经验，理论基础知识扎实的技术人员扩充教师队伍。

5.加大校企合作，转变原始的培养模式

传统的高等教育大多是以校内教学为主，与社会和企业的结合不彻底，培养出的人才的质量明显不高，培养出的人才不符合社会的需要。这就要求我们突破原始的教学模式，当前的实践性教学就要求我们打破以学校为主的教学模式，加强学校与社会的合作，大力推广校企联合办学，按照企业的要求培养学生的专业技能。

实践性教学在市场营销教学中占据着十分重要的地位，它能够使学生对市场营销理论理解得更加透彻，提高学生对市场营销技能掌握的熟练度，提高学生对市场的适应力和竞争力。市场营销作为一门实践性很强的专业，实践性教学是提升学生工作能力和综合素质的关键所在，所以说实践性教学的好坏直接决定了市场营销专业学生的能力。

参考文献：

郭锐.分行业设置实训课程，增强实践实训效果：高职市场营销专业实训教学研究[J].济南职业学院学报，2008（02）.

编辑 王团兰