如何更好地进行初中英语教学

梁宏静

众所周知，说汉语的人是最多的，说英语的国家是最多的，可见使用英语的地域性特别强。英语教育在中国也越来越收到众多家长的关注和热议，在学校、小区周边，都可以看到大大小小很多的英语辅导班，很多初中学生家长都把自己的孩子送到这里来，那是什么原因造成这种现象呢？结合多年的英语教育经验，我认为很重要的一个因素就是因为很多的初中学校对英语的教育不够高效，导致很多家长为孩子们开小灶，那么，作为初中英语教师，应该怎么样去更好地进行英语教学呢？以下是我结合教学经验得出的想法和意见。

一、注重教学方式的创新

在传统的教学模式当中，是教师教，学生学，这样，教师讲的所有内容，学生都得全盘接受，这样的教学方式不仅是拉开了教师与学生的距离，而且还抑制了学生的学习思维，不利于他们的创新和改变。而且在传统的教学方式当中，教师过于强调学习课本上的知识内容，课本教学都被看得很重要，而忽略知识技能技巧的训练，从而使初中学生的创新思想被禁锢，英语教学也陷入了公式化。所以说，初中英语教师一定要和其他的教师多交流、多沟通，要多听听别人的意见，多向别人学习，也要接触新的思想，与自己的教育观念和方式融合到一起。初中英语教师也要多和学生交流，要充分了解学生哪里学得好，哪里还存在问题，这样才能根据学生存在的问题制定适合他们的学习目标和学习方式，这样才能够在教学中做到创新和改变。

我认为：初中英语教师要给学生充分的自由。首先，要给学生时间上的自由，初中英语教师在教育教学的过程当中要留给学生自己学习的时间，不能够占用一整节课的时间去讲课。其次，初中英语教师要给学生发言的自由，让学生提意见和提问题，在初中英语的教育教学过程当中，要鼓励学生多发言，多质疑。只有这样，初中英语教师才能够更加高效、高质量地完成教学的目标和任务。

二、注重课堂导入环节

初中英语教师要认识到课堂导入这一环节的重要性。有很多的教师在教学的过程中，都认为课堂导入对教学没有多大的帮助，还得占用课堂的时间，认为不如用那点时间多给学生讲几道题，所以，很多教师因为没有认识到课堂导入在教学中的重要性，或者是不想把过多的时间浪费在备课上，从而把课堂导入这一环节用一两句话带过，甚至直接省去了课堂导入这一环节，直接给学生讲知识点，做习题。我建议：初中英语教师要多和别人交流，多向其他教师请教，要正确认识课堂导入，也要端正自己的态度，成为认真负责的初中教师，不能因为觉得麻烦，或者是浪费时间就不去准备不去做。

三、教学过程当中的技巧和方式

初中英语教师在教学的过程中，一定要学会利用各种教学的多媒体，使用各种各样的艺术导入技能。初中英语教师要把初中生所学过的旧知识，联合要学的新知识，利用旧知识与新知识之间的逻辑关系，巧妙地铺设一个桥梁，衔接新的知识与旧的知识，这样既使初中生复习了旧的知识，又为即将要学习的新的知识起了一个好的开头。我认为这样把新旧知识联合在一起的课堂导入是能够吸引初中生的。

我们用汉语教语文，那么就用英语教英语。英语教师应该以身作則，用英语进行课堂教学，有人说：学习三年英语，不如去美国生活三个月。这真是应了那句俗话：环境可以改变一个人。可见环境的重要性，对一个人的影响非常强烈。但是教师在进行英语课堂教学的过程中一定要讲究技巧，不能像以往那样的教学速度和方式，在教学速度上一定要放慢，给学生消化的时间，在方式上，要讲究风趣幽默，理解掌握的方式，让学生能够全身心投入到英语课堂学习当中来，不能够为了达到目标而不顾一切。用英语来教英语，一定要循序渐进，不能一蹴而就，在英语课堂教学当中，教师要根据学生的学习状况和状态来运用英语教学。在一开始的时候，把英语加到汉语当中去，两者结合，让学生慢慢适应这样的英语课堂，从适应到习惯，从生涩到熟悉，这样的英语课堂教学方式，能够从听、说、读、写等多个方面来提高学生的英语水平。

教师要提高学生的背诵量。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”在初中很多的学科当中，都是需要学生去背诵，记在心里的。在刚开始，可以让学生少背一部分，随着时间的推移，逐渐加强背诵，能够让学生养成背诵的好习惯，提高他们的背诵能力。熟能生巧，学生脑袋里装的东西多了，自然会的也就多了。

教师还要全方面提高学生的英语水平。听、说、读、写，全面的学习和发展才是初中英语教学目标和目的。英语这一学科，讲究的是语感，要想有语感，首先得读，大声地读，教师要规定，每天早起必须读英语，大声朗诵，最好给学生配上录音，以便于纠正他们的发音，培养良好的英语语感。其次就是要会说，跟人交流的第一步就是说，说得好与不好无所谓，但是得敢说。英语教学在教学的过程当中，可以组织学生进行英语对话活动，让学生用英语进行交流，有助于学生的交流能力。写也是相当重要的方面，要求学生每天用英语写小作文，锻炼学生的写作能力。最后听，不管做什么，首先得听得懂，教师要为学生放录音机，听英语广播或者英语故事，提高学生的听力，锻炼学生的英语思维能力。

教学是一门科学，只要我们教师肯努力，走进学生的心里去，和学生成为好朋友，就能够找到英语教学的技巧，解决教学中遇到的问题，并且努力提高初中英语的教学效率。

（责编 张亚欣）