从语文教学透视中职教师应具备的基本素质

摘 要：从中职语文教育教学实践出发，对中职教师应具备的基本素质进行了系统而全面的分析。中职教师应具备的素质不仅体现在知识的渊博上，还包括思想、道德、品质等多方面的要求。

关键词：语文教学;中职学校;教师;基本素质

在与学生的沟通过程中，我一次又一次深刻地感受着中职教师素质的重要性。如果教师能加强自身素质，那么学生将在语文教学中收获更多。

记得那是在教学毕淑敏《离太阳最近的树》时，面对人们对红柳的践踏和破坏，我的心情变得很沉重。我突然意识到如果离开责任和人文情怀，这将是一堂平淡无奇、没有意义的语文课。我深刻地体验到作为中职教师，除了学高和身正，责任心、爱心、人格素养等一些内在的品质则更是决定中职教学和教育成功的关键。因为中职教师特别是慈善学校教师，面对的是相对特殊的群体，需要我们从各个方面给予特殊关注。只有符合这个群体需要的教师才能有效完成教和学的双边活动，让他们成人、成才！离开这些素质，教师仅仅是向学生传递文字和知识，而不是文化。

一、关爱学生

爱心是教师最重要的品质，只有把爱学生看得比爱自己还重要的人，才能配得上“人民教师”的称号，才有资格受到学生的尊重。教师要热爱学生，还要教育学生热爱他人、热爱生活。卢梭在《爱弥尔》中曾经说过：“教育的秘密在于爱。”慈善学校是用爱心汇集而成的学校。慈善教师的使命，就是通过爱心传播爱心。我们所从事的是爱的事业，这种爱是一种没有血缘关系的爱，是一种只讲付出不计回报的、无私的、广博的爱，是一种严慈相济的、神圣的爱。慈善教师不但要热爱学生，还要教育学生热爱他人、热爱生活。让每一个学生都有一颗爱心，慈善精神将会永久传承。

慈善学校的学生都来自特殊的家庭，每个学生背后都有一段特殊的成长经历。他们在最需要温暖和关注的年龄，却遭遇家庭的变故、亲情的疏离和教育的流失，使心灵处于一个迷茫或者荒芜的状态。在慈善学生的脸上、眼睛里似乎写满了茫然，都书写着对爱的渴望和被关怀的渴求。教师应把每个学生当成自己的孩子，用心关爱。“写在纸上的爱，一个早晨就可以读完;说在嘴上的爱，一转身就可以忘记，而唯有教师和母亲的爱是写在大地和天空，永远和永久地珍藏在心底”，所以，作为中职学校教师，首先要学会关爱学生。

二、等待学生

教育是一个漫长的过程，教师的付出不可能起到立竿见影的效果。慈善学校学生的成长经历大部分是坎坷的。曾经不太正规的教育或者教育的缺失，甚至是歪曲的教育，在学生思想中根深蒂固。要想让学生有实质性的转变，是一个非常缓慢的过程。正如《牵一只蜗牛去散步》所表达的情感一样，我们要放慢脚步，耐心地等待，尊重学生现有的基础和接受能力，不厌其烦地和学生沟通。耐心地坚持，耐心地等待，耐心地施教。教育是一个慢功夫，我们要学会等待，善于看到学生身上一些哪怕很微不足道的变化和进步，这样才不会丧失继续教育的信心，学生才会得到前进的动力。

三、宽容学生

宽容就是接纳学生的现状，接纳学生的不完美，接纳他们身上的种种缺点，尊重每一名学生，对每一名学生一视同仁，特别是对学习习惯不太好和学习功底本来就差的学生，老师绝不能用言语刺激、打击他们，而是善于发现每个学生的闪光点，并因势利导，鼓励学生，乐于在此基础上引导他们成人、成才，帮助他们一步一个脚印地前进。中职教师要以学生为中心，理解学生，时时处处为学生着想，积极、耐心地为学生排除学习生活上的难题，点燃学生心中向上的火种，唤醒学生潜意识中求善求好的意念。

四、对学生负责

教师从事的是一种特殊的职业，担负着教书育人的职责。英国教育家洛克在《在教育漫话》中说过：“教育上的错误比别的错误更不可轻视，教育上的错误像配错了药一样，第一次弄错了，绝不可能借第二次、第三次去补救，他们的影响终身洗刷不掉的。”因此，教师应具有高度的责任心，对学生的发展负责，把学生培养成为有社会责任感、对国家有用的人。对学生的求知负责，根据需求去满足学生的求知欲。教师应当知道学生现在需要什么，将来需要什么。把满足学生的需要和利益放在首位，要以学生为本，以学生的成长、成人、成才为己任，把学生培养成对社会、对家庭、对他人有益的人，这是中职教师义不容辞的责任。

五、丰富的语言

和学生打交道，离不开语言的交流。除了关爱学生、宽容学生、等待学生、对学生负责，教师还需要具有精湛的语言魅力。在与学生的沟通中，不能用盛气凌人、居高临下的语气，那样会让学生很反感，很排斥，背离教师的教育初衷。相反，用既风趣幽默，又亲切和蔼的语言，妙语连珠，出口成章的教师不但可以表达对学生的喜欢和接纳，又不失师者风范。同时，丰富的语言还可以激起学生对知识的渴求，可以唤醒学生探索和学习的欲望，还可以在学生和教师之间形成有效的沟通，会建立起一种联系教与学的伙伴关系，可以将教师的其他素质落到实处。试想，一位知识渊博、责任心很强，也兼具爱心和责任心的语文教师，语言匮乏，平淡乏味，如何体现其魅力？

語文教学不同于其他学科教学，但通过语文教学可以透视中职学校教师应具备的基本素质。同时兼备了这些素质，中职学校教师的教育教学效果才会得到很大的提升。

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作者简介：李俊杰，男，1985年出生，助理讲师，山西省太原慈善职业技术学校学生处副处长，主要从事语文教学和学生管理工作。

编辑 张珍珍