关于高中美术鉴赏中当代艺术内容的教学分析

张义芳

摘 要：如今，经济的发展不断推动着教育的改革，教育也越来越强调学生的全面发展。强调教育的素质化，不仅表现在成绩上，在学生的审美情趣、艺术鉴赏能力上也提出了更高的要求。在这种趋势下，当代艺术内容的教学已成为必然之势。

关键词：美术鉴赏;当代艺术;教学分析

一、美术鉴赏中当代艺术内容教学存在的问题

1.学生、教师方面的问题

一方面，高中处于一个升学的特殊阶段，美术鉴赏作为一个非统考科目往往在教学中受到忽视。另一方面，高中生的美术基础比较薄弱，加之学生由于自身对美术鉴赏课认识的缺少，极度忽视了美术鉴赏课的重要性，在课堂上阅读其他书目。因此，在实际美术鉴赏教学中，学生的积极性不高使教学质量受到极大的影响。

2.教学管理方面的问题

如今在大部分的高中学校，美术教学的安排过于松散。比如，授课教师的安排往往过于随意，甚至有的教学管理中并没有出现关于此方面的内容。

3.应试教育带来的种种问题

受学校、老师的影响，过多地重视升学率，不重视美术鉴赏教育的开展。在此之上，各科老师迫子学校的压力，不得不全面专注于文化课的授课，完全置美术鉴赏课于关注的视野之外，这就带来了美术鉴赏的种种问题。

二、应对措施

1.教学方法的合理化

教育教学的改革关键是教师，教师关键在教育教学观念的转变。要提高学生的素质首先要提高教师的素质，教师在唤醒学生学习的积极性和主动性的过程中扮演着重要角色。因此，教师在教学中应努力做到学高、技高，结合学生的特点以及现代课堂的先进性开展教学。

2.逐渐改变教育观点，整合课程资源

在尊重学生美术基础差异性的前提下，应制订明确的教学目标。课堂的教学不仅仅是简单的知识输入过程，如果能有效利用课程资源，它将是拓宽审美视野、丰富学生体验的有效方式。

3.转变教育理念

艺术的教学不仅仅是局限于书本的知识了解，特别是当代艺术，它已经完全融入现实生活中，那么教学的要求上也不仅仅是要学生了解到有此知识的存在，更大程度上，应该让他们去感知生活环境中，对艺术、艺术活动的理解与追求，这也是让教学更加灵活化的表现。

在教育事业不断发展的今天，当代艺术已成为现代社会人们生活中不可或缺的一部分。当代艺术的教学应随着社会的发展、学生思想的进步而不断改变。美术鉴赏中当代艺术内容的教学应更加体现学生主体地位，强调与现实生活的联系，才能实现学生更高层次上的全面发展。

参考文献：

[1]李娟.谈高中美术鉴赏课中当代艺术内容的教学[J].新校园：中旬，2015（03）.

[2]郭琳，匡智峰.高中中国美术鉴赏教学效果现状调查分析：以江苏泰州地区为例[J].美术教育研究，2013（18）.

·编辑 杨兆东