社会考生应对数学普通高考之策略浅析

李自强

（平凉师范学校，甘肃 平凉 744000）

社会考生应对数学普通高考之策略浅析

李自强

（平凉师范学校，甘肃 平凉 744000）

在高考改革深入推进的新背景下，很多中职生以社会考生身份参加普通高考圆了自己的大学梦。但数学是中职生应对普通高考令他们最头疼的科目之一。文章结合目前的高考实情，从三方面谈了社会考生应对普通高考的策略。

中职生；社会考生；数学普通高考；应对

近些年，高考改革在不断推进，改革成果惠及广大民众，参加普通高考不再是普通高中生的“专利”，而成为社会大众都可以参与的“工程”。在这种背景下，中职生通过考试奔前途就有了更宽广的发展空间，他们既可以以“三校生”身份参加“三校生高考”，也可以以“社会考生”的身份报名参加“普通高考”。这两条途径都可圆他们的大学梦，高考改革的阳光正照耀在他们的心田上，他们兴奋，激动，对未来充满信心。

然而，要参加普通高考，实现由中职生向大学生转变，需要学好各门高考课程。对中职生来说，普通高考各门课程对他们来说都是很大的挑战，其中，数学是令参加普通高考的中职生最头疼的科目之一，这门课在为高校选拔新生中具有很强的选拔功能。高考数学科目的考试宗旨是检测中学数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，测试逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力以及运用数学知识分析问题和解决问题的能力。中职数学教学，是以中职教学大纲为依据而展开的；中职数学考试，也是遵循中职业的数学考纲进行。中职生参加高考，绝大多数学生参加“三校生高考”，只有极少数学生以自学为主复习应对普通高考。这样，中职数学教师和中职生对中学数学教材、教学大纲和普通高考的数学考试大纲了解不深，往往步入复习上的误区。为了克服中职生应对普通数学高考的盲目性，提高复习实效，笔者提出以下几点应对策略。

一、要强化对普通高考的考试大纲和普通高考数学试题的认识

考试大纲主要规定了普通高考的考试性质、内容和形式，同时附有试卷结构和题型示例，使得命题者和考生共同遵守着一种信约，避免了出现许多盲目性的问题。中职生平时的学习，依据中职考试大纲进行，往往缺乏对普通高考的考试大纲的深刻精准理解，造成一些复习应考上的盲目性。因此，准备参加普通高考的中职生要认真学习和深刻理解这一考试的考试大纲，复习应考要严格根据考试大纲进行，明确复习内容和重点，制定切实可行的复习计划，改进复习方法，着眼于自身综合素质的提高。

近几年来的普通高考数学试题，始终坚持以其考试大纲作为命题依据，从整体来说既有稳定的风格，又有新颖的创意，布局合理，考查全面，深入改革，强化基础，突出对能力的考查，特别是突出对创造性能力和应用能力的考查，对社会考生复习应对普通高考具有良好的导向功能。同时，社会考生还必须明确普通高考数学试题的独特性，就是其区分度高，能有效地检测出考生的不同层次，判断出考生的知识水平和不同的数学能力。在客观题上，有从易趋难的一个合适的坡度；在主观性解答题上，多数试题有几个明显的层次，入门宽，路子广，伴随解题的深入，对知识的要求逐渐提高，要能完满地解答全题，需要较高的综合数学素质。这种命题形式与不同水平的考生相适应，在复习中，社会考生应客观地把握自己的学习状况，制定适合自我的复习计划，使自己的数学素养得到最大限度的提高。

二、抓好基础知识和基本训练

现行高中数学教材，汲取了几十年来教材改革的成果和教学改革的经验，富有思想性、系统性、严谨性和科学性，具有极高水平和学习价值。学习钻研高中数学教材，必须抓实课本中的基础知识和基本训练，因为这两方面是学习数学的主体。因此，有志于参加普通高考的中职生，在学习中职数学教材的同时，要将高中数学教材作为学习资料，加强研究和学习。到了应对普通高考的集中复习阶段，要以高中数学课本为主，充分发挥教材中知识形成过程和例题的典型作用。基本训练也要做到以课本的习题为主，一定不能眼高手低，切忌在没有扎实抓好基础知识和基本训练之前就攻难题、搞综合提高。因为数学是系统性、严密性最强的科目之一，每一步的前进都离不开前边的基础。即使在复习的冲刺阶段，强化训练做难度较大的题目，也要紧紧联系基础知识和基本训练，常抓不懈。就高考试题本身而言，试卷中有相当多的试题是课本上基本题目的直接应用或稍作变形而得来的，其目的在于引导师生重视基础，切实抓实基础知识和基本训练。

三、不断发展数学能力，着眼于创新能力的培养

普通高考作为选拔人才的考试，能力考查始终置于重要的位置，命题强调“以能力立意”，考查能力以解题为手段和途径。备考普通高考的中职生，他们的共同特点就是数学基础薄弱、数学能力较低。因此，中职生应该在知识积累过程中有意识地培养自己的数学能力，在复习阶段，更应该在数学知识系统化和解题过程中得到发展。培养数学能力以积累数学知识为基础，释放数学能力指导解题又能加速解决数学问题的过程，这是一个“长知识—强能力—长知识—强能力”的螺旋式上升过程。在应对数学高考的复习阶段有意识地进行这个过程，能助推数学能力的不断发展，也能促进解题能力的不断提高。高考数学题倾向于考查知识的综合性和灵活运用，要求考生善于抓问题实质，对试题提供的信息进行分捡、组合和加工，寻找解决途径。因此，考生在应对数学普通高考的复习中，需要积极培养创造精神和创新能力，这是复习好高考数学科目的关键所在。

G632.474

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1005-5312（2015）05-0237-01