信息技术在高中英语课堂教学中的应用研究

高留关

【内容摘要】信息技术在各门学科的教学中都有着非常广泛的应用，合理的利用信息技术不仅有助于良好课堂教学氛围的营造，还能够为很多知识的教学带来有效辅助。对于高中英语课程的教学过程而言，信息技术的作用同样可以体现在很多方面。教师要善于结合教学内容的特点有针对性的使用信息技术，这样才能够全面提升课程教学的实效性。

【关键词】高中英语  教学  信息技术  应用

信息技术能够为高中英语课程的教学带来很多方面的辅助，无论是在知识的呈现上、学生思维的激发上还是在教学氛围的营造上，信息技术的教学优越性都可以得到直观体现。教师要结合教学内容的特点来很好的发挥信息技术的辅助功效，并且要让信息技术为学生的自主学习带来有效辅助。这样才能够提升学生的学习能力，并且更好的体现知识教学的成效。

一、营造轻松愉快的课堂教学氛围

信息技术首先能够给大家营造轻松愉快的课堂教学氛围，这是优质课堂教学的重要开端。借助信息技术教师可以轻松的给学生们播放英文歌曲，或者是让学生们欣赏一些原声影视作品。这些都会极大的吸引学生的注意力，让学生对于英语课堂更为投入。同时，这也会给学生们营造很好的课堂教学氛围，让学生感受到语言学习的乐趣，这些都是高质量课堂教学的基础所在。

比如，在SEFC 2A Unit9 Saving the earth一课的教学时，教师可以首先利用信息技术将迈克尔·杰克逊演唱的Earth Song的MTV播放给同学们看，这些画面中给学生们生动的呈现了人类原来的地球与被破坏后的地球环境，将环境污染这一原本抽象的概念变成清晰可见的具体事物，让学生充分认识环境污染的危害性，从而积极地加入到保护地球的行列中。只是简单的给学生播放了一首歌曲，但是却给学生们营造了很好的教学氛围，并且迅速将学生引入到教学主题中来。这便是信息技术的教学优越性所在，这也是良好课堂教学的一个开端。

二、培养学生的综合语言能力

培养学生的综合语言素养是高中英语教学中一个非常重要的教学目标，这也是学生语言能力的一种体现。一直以来，教师们都在探究培养学生综合语言能力的教学模式，但是，真正有效的教学方法却并不多。信息技术的引入则能够很好的实现这一教学目标，并且能够对于学生的听说读写能力都展开良好锻炼。教师要善于利用信息技术的各种功效，并且要充分利用网络资源，这些都是发挥信息技术的效用的前提，也是更好的培养学生各方面语言能力的前提所在。

首先，听力方面。计算机网络中具有丰富的听力资源，教师可以在资料库或者互联网上下载课本原文、历年高考听力等多种练习来辅助教学，还可利用其下载VOA、BBC等英语广播当作学生课外听力材料，提高学生对实际听力材料的理解能力。其次，口语方面。英语课本中所有单元均存在一个相应的讨论话题，教师应事先收集各种有关图片或者视频等，全面调动学生对话题讨论的积极性。在阅读教学和写作教学的过程中，互联网的效用也可以很好的得到发挥。深入利用这一教学资源不仅能够极大的提升教学效率，这也会促进学生语言能力的提升。

三、拓宽学生的阅读渠道

信息技术还能够为学生们提供非常庞大的学习资料与教学资源，这同样是一个很重要的教学优势。对于英语课程的教学而言，丰富学生的阅读量非常重要，学生如果仅仅只是读课本中的内容，这对于学生语言能力提升的贡献不大。教师要培养学生养成良好的阅读习惯，要让学生多接触一些好的读物。这不仅能够加深学生的语感，培养学生的语言能力，这也会让学生的阅读技能得到很好的构建。互联网资源则能够为学生阅读能力的提升提供很好的基础，学生可以在网络上搜寻到大量的阅读资料，阅读的形式也十分多样。这会极大的促进学生阅读习惯的培养，并且能够很好的提升学生的语言能力。

网络信息资源十分丰富，存在各种阅读教学服务，比如，虚拟图书馆、电子书籍、教育资源类网站等。教师在利用网络信息资源时，应结合具体的教学需要，所选取的材料必须具有拓展性特点，选取的材料内容应新颖，可以全面揭露热点问题，时代感要浓厚。教师要引导学生掌握正确的阅读网络资源的方法，并且让学生合适的选取阅读材料的内容与难度，以不断提升阅读能力。比如，在学习完Auckland * New Zealand这部分内容后，可以让学生课后在网络资源中了解奥克兰的历史文化传统，让学生们对于这个城市以及信息量整个国家形成更深入的认知。这不仅是对于课堂教学的一种深化，这也是对于学生自身的知识面与视野的一种拓宽。

结语

信息技术在高中英语课程的教学中可以发挥很多积极的辅助功效。信息技术首先能够给大家营造轻松愉快的课堂教学氛围，这是优质课堂教学的重要开端。信息技术也能够很好的培养学生的综合语言能力，教师要善于利用信息技术的各种功效，并且要充分利用网络资源，这些都是发挥信息技术的效用的前提。信息技术还能够为学生们提供非常庞大的学习资料与教学资源，这会极大的促进学生阅读习惯的培养，并且能够很好的提升学生的语言能力。

【参考文献】

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[2] 肖珑. 生态视角下的大学英语课程设计研究[D]. 上海外国语大学，2011年.

[3] 赵静. 高中英语课堂教学的有效性初探[J]. 黑龙江科技信息，2011年16期.

（作者单位：江苏省盐城市时杨中学）