探析用新理念构建小学信息技术的“新课堂”

林小芳

【摘 要】随着社会的发展和科技的进步，信息技术已经成为了小学学习的一门必修课程。但是由于我国的信息技术起步较晚，在教学方面的有效性也不高，随着信息化时代的到来，信息技术已经成为日常生产生活的主要工具。因此，学校在面对信息技术的教学时，不能够再使用传统的教学方式，要运用新理念去改变原有的思维模式，构建小学信息技术的“新课堂”。本文结合教学实际，探究了如何运用新理念构建小学信息技术的“新课堂”，希望能够改变小学信息技术的现状，提高小学信息技术教学的有效性。

【关键词】新理念；小学信息技术；新课堂

当今社会，计算机技术和互联网发展迅速，渗透进我们生活的各个方面，改变了我们原有的认识方式和获取知识的渠道。因此，教学必须要做出改革以适应当前的发展趋势，小学信息技术课堂是小学生接触信息技术的主要阵地，老师要积极探索新的教学方法，为学生学习信息技术提供有效的帮助，培养学生搜集和处理信息的能力，从而为学生打下良好的基础，促进学生的长远发展，使学生成为对社会有用的人才。

一、拓展新思维、构建新课堂

小学信息课堂的主要任务就是要让学生了解信息技术的发展，掌握信息技术的技能应用，从而使学生能够独立地获取信息、处理并应用信息。因此，想要提高学生进行信息技术学习的有效性，就要将信息技术与学科课程进行整合，在其它学科中广泛地应用信息技术手段，将小学信息技术教育融合到其它学科中进行学习。老师要联合其它学科的老师，将信息技术运用到别的课程里，构建具有开放性和综合性的学习资源系统，共同为构建信息技术“新课堂”做出努力。

二、构建“新课堂”的意义

1.新课程改革的必须性

随着新课改的实施，必须要突破原来的课程设置，这就需要教师要具备课程设计和开发的能力，开发出新课程以适应新课改的要求，老师要改变教学策略，认真落实新课改，才能适应时代的发展。

2.改革陈旧教学模式的必然性

信息时代的发展要求信息技术的课堂必须要进行改革，调整目前的教学模式，从而改变学生的学习方式，使学生的学习更具有主动性。信息技术课程的改革要与其他课程相结合，这就要求教师之间要增加交流，不同学科的教师之间要共享信息，共同探讨，互相交流经验提出意见，从而提高课堂质量，实现课程的整合，保证学生的学习效果。

3.实现信息技术教育的自我发展

现阶段的小学信息教育中，学生单纯地听老师讲解，被动地接受信息技术知识，对于信息技术的重要性以及学习的意义都不明确。虽然每一门课程都是独特的，都有其存在的意义，但是与此同时，每门课程都有其局限性，如果缺少了与其他课程教学之间的合作，没有其他课程对其做补充，就很难达到理想的教学效果[1]。

三、构建理念和角色转换

1.“新课堂”要充满活力

教师和学生都需要在充满活力的环境下，才能最大限度地发挥自己的潜能，如果只是单纯地把信息技术课堂当成知识传授的阵地，那么对于小学生来说是不具备吸引力的，学生会觉得枯燥无趣，难以接受所讲内容。老师要意识到学生的多样性，他们接受新事物的方法有很多，小学生的年龄偏小，更倾向于接受直观的事物。例如，老师在教学生使用画图软件的时候，学生很可能没有学会使用软件，只是胡乱地画图，这时老师就可以联系美术老师，将信息技术课程与美术课整合在一起，美术老师要求在学生使用画图软件，画一幅森林的景象，这样不但能够实现美术课的教学，又强化了画图软件的使用，加深了学生的印象。通过老师之间这样的配合，既达到了教学效果，又给课堂增加了活力和趣味性。

2.“新课堂”要对教材进行再创造

由于信息技术的更新速度太快，导致我国的信息技术教育课程所使用的教材具有一定的局限性。因此，老师在构建信息教育“新课堂”的时候，必须要对教材进行再创造，对教材进行补充、调整、拓展和开发，使其具有先进性，跟得上时代发展的步伐[2]。对教材进行再创造的过程，要注意加强对小学生兴趣的培养和智力的开发，锻炼学生获取、处理和分析信息的能力，实现新课改提倡的自主探究学习。与此同时，要让学生将学习融入到日常生活中，使学生充分认识到信息技术对生活的帮助，从而改变学生的学习态度和学习方式。

3.“新课堂”是新老观念之间转变的主要阵地

用新理念构建“新课堂”的过程必然会与传统的理念和教学方式发生冲突，我们要正确处理新理念与旧观念之间的矛盾，将传统教学方式的优点继承下来，但是不能穿新鞋走老路，要摒弃传统理念的不足之处，整合新理念的先进性，领略新课标的精神，做好小学信息技术教学的改革，为构建小学信息教育“新课堂”不懈努力。

四、结束语

总而言之，学科教学整合是构建小学信息技术“新课堂”的主要方式，我们要积极用新理念为小学信息技术新课堂的构建揣摩出有效的方案，使单调、枯燥的课堂变得生动有趣，从而提高信息技术课的学习效果，为学生的长远发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]景海日.运用新理念构建小学信息技术新课堂[J].新校园（中旬刊），2014（4）203-203.

[2]闫峰.用新理念构建小学信息技术的“新课堂”[J].都市家教：上半月，2012（3）116-116.