女大学生安全防范意识的调查研究

王文涛　陈 磊

女大学生安全防范意识的调查研究

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【摘要】当代大学生是祖国的未来，民族的希望，在风险社会的背景下，他们的生命、财产面临着各种风险，提高大学生的安全防范意识，有利于保障大学生健康、安全的成长。本文以重庆市某高校为例，对女大学生的安全防范意识进行调查研究，分析了女大学生安全防范意识淡薄的原因，并提出具有建设性的方法和措施，提高女大学生的安全防范意识。

【关键词】风险社会女大学生安全防范意识

随着经济的发展和社会的进步，社会风险也不断的扩散。在每个人的生活和发展中，都不可避免的受到社会风险的冲击和考验。在大学中，相对于男生来说，女大学生是大学中的弱势群体，她们的安全防范意识和维权观念欠缺，社会经验不足，社会阅历简单，同时她们又大多数是独生子女，独立生活的能力比较差，所以女大学生在社会化的过程中更容易面临着人身、财产安全问题，女大学生因为搭黑车而遭到性虐、抢劫甚至被杀害的犯罪现象屡见不鲜，虽然它们仅仅是独立的个案，但是因为涉及到女大学生这一弱势群体，从而掀起了一股针对女大学生安全防范意识讨论的热潮。

一、调查结果与分析

本次调查采用网上问卷的方式，对某校在校女大学生进行随机调查。本次调查共收到网络问卷241份，经过筛选和甄别，有效问卷215份，问卷的回收率为89.2%，本次调查样本中，大一85人，大二62人，大三46人，大四22人，其中，文史社科专业学生84人，理工科专业学生73人,文体专业类学生58人，调查样本具有一定的代表性，符合抽样调查的要求。

（一）安全意识方面

在本次调查中，有122名女大学生表示父母、亲人和老师经常提醒她们注意安全，并会传授一些安全防范的知识和经验，有89人表示父母、亲人和老师偶尔提醒她们注意安全，从来没有做出提醒的所占比例很少；虽然有199人认为父母、亲人和老师安全提醒非常有必要，但是女大学生的安全防范意识仍然不高，对于安全防范的知识和经验只是处在一个被动接受的阶段，缺乏学习的积极性和主动性。

调查发现，女大学生主动关注和学习安全防范知识的积极性和自觉性比较差，同时，虽然父母、亲人和老师在日常生活中不断的向她们传授安全防范的知识和经验，但是她们普遍只是处于被动接受的阶段，认为危险离自己很远，自己不会发生安全事故，安全防范意识和风险意识淡薄。

（二）寝室安全方面

学生寝室中所面临的主要安全隐患是不合理用电与财物失窃。在用电安全方面，当问及同学们所在的寝室是否经常使用大功率电器(如：热得快、烧水壶、电饭煲等)时，大多数同学表示寝室没有大功率电器，也没有用过，但是仍然有35人表示寝室有大功率电器，并且用过，占样本总数的16.28%；有199人表示，女生寝室没有私拉乱扯电线现象的发生，占总调查人数的92.56%，但是，在问及女大学生自己认为寝室中最大的安全隐患是什么的时候，仍然有117人认为不合理用电是寝室当中最大的安全隐患，占总样本的54.42%。在财物安全方面，有158人在离开寝室时会记得锁上门并切断电源，但是有51人偶尔会记得，加上学校对学生寝室的严格管理，有206人表示她们的寝室没有发生过财物丢失现象，占总样本的95.81%。

总体而言，女大学生寝室较少存在安全隐患，原因是学校日常的常规管理工作非常严格，寝室管理员实行24小时值班制，女生寝室禁止男生和陌生人员进入，保证了各个寝室的财物安全；同时，寝室管理员也会经常、不定时的深入到各个学生寝室，抽查有无使用大功率电器、私拉乱扯电线等现象，提醒她们平时注意用电安全和财产安全，将学生寝室中的安全隐患降到最低。

（三）交通安全方面

在交通安全的调查中，女大学生主要选择的出行方式有公交车、出租车、自行车、黑车等，黑车成为女大学生出行的一种比较普遍的交通方式，有178人偶尔或经常坐黑车出行，占总调查人数的82.79%，在坐黑车的过程中，普遍会遇到诸如人员超载（73.95%）、未达目的地半路下车（23.72%）、强行加价（22.33%）等情况；在调查中，有85.12%的同学表示会自觉遵守交通规则，但是仍有14.42%的同学表示在生活中，她们有时遵守交通规则，有时不遵守交通规则。

之所以会出现上述情况，一是因为大学生年轻气盛，耐性差，经常不遵守交通规则，而且也不愿意花费时间来等待乘坐正规的交通工具；二是黑车灵活性强，不受客运部门的约束，加之黑车没有正规的行车手续，运行成本较低，所以价格便宜，女大学生受利益的驱使，普遍的存在坐黑车的现象；三是相关部门疏于对黑车的监管，使黑出租盛行，扰乱了正常的交通出行秩序。

（四）网络安全

通过对女大学生网络安全方面的调查，我们发现，女大学生的防骗意识淡薄，在调查的215人中，有43人明确表示曾经轻信了网络上的信息而被骗过，究其原因，有71.63%的同学会因为网购、网上注册账号等需要，把自己重要的个人信息（电话号码、身份证号码等）公布在网上。有93.29%的女同学表示会经常网购，网购已然成为女大学生的一种购物潮流，但是，有高达63.27%的同学表示她们曾经亲身经历过网络诈骗，网购物品与网上描述不符、调退货麻烦、不开具正规发票等现象非常普遍。再者，网络兼职也是女大学生受骗的一个重要原因，有些学生是非辨别能力差，很容易轻信网上的兼职信息，从而上当受骗。

女大学生安全意识薄弱、警惕性差，在网购和网络兼职过程中很容易上当受骗，而且，我们发现，女同学一旦上当受骗，出于面子的考虑，不敢报案，甚至不敢告诉别人，导致遭受的财产损失难以被追回。

二、提高女大学生安全意识的方法和策略

（一）开展具有针对性的女大学生安全防范知识教育

女大学生是学校中的弱势群体，很容易发生安全事故。在新生入学教育或者是日常的安全知识讲座中，要有针对性的设置一些有关女大学生的内容，例如：女大学生的身心健康，女大学生的自我防卫，如何防火、防盗、防网络诈骗等，从而提高女大学生的安全防卫意识；加强女大学生安全文化建设，在宣传栏、寝室等场所张贴安全宣传材料，印制诸如《女大学生安全知识手册》等形式的安全宣传册，人手一册，并纳入到考试的范围；同时，要充分的发挥学校新媒体的作用，利用微信、微博、论坛等新媒体平台，以一种学生喜闻乐见的形式，宣传安全防范小知识，提高女大学生的安全知识储备。

（二）优化安全育人的校内外环境

学校要采取实际行动，切实提高学校食堂饭菜的质量，吸引学生尽量到学校食堂用餐，同时学校要联合地方相关部门，加强对学校周围餐厅的管理，提高校外餐厅的餐饮质量，保障学生的用餐安全，远离不健康的食品；加强舆论引导，优化安全育人的校园环境，积极构建良好的校园文化，严格管控校外车辆出入校园，保卫处加强校园巡逻，维护校园秩序，一旦遇到紧急情况，保证能够得到及时有效的处理，形成良好的校园安全氛围；开展“安全教育月”等一系列活动，传授安全防范知识，教给学生正确的生活方式；设置学生安全联络员，密切关注班级内学生的各种动态，一旦发现异常，及时上报年级辅导员。

（三）形成学校—老师—家长一体化安全教育模式

提高女大学生的安全防范意识，离不开学校、老师和家长三方面的相互配合和互相支持。学校要加强对学生的管理，建立和完善各项规章制度，积极动员和鼓励学生参加大学生医疗保险或相关的商业保险，使学生的生命财产有所保障；老师要积极关注学生的动态，在班级内配备学生安全联络员，加强学生与老师之间的沟通与交流；积极建议学生家长在日常的生活中，要着重的培养孩子的安全意识和危机意识，教育孩子要有主见，遇事不要慌，要沉着应对。建立学校—老师—家长沟通交流的长效机制，加强学校、老师和家长三者之间的信息共享和交流，共同保障学生的安全成长。

（四）定期开展安全危机演习

安全防范意识只存在于头脑中是不行的，要通过不断的实践和演练来强化学生的风险意识和安全防范意识，将安全危机演习纳入到新生军训的内容当中去，可以利用军训的机会，集中开展消防演练、交通安全演练等科目的演习，让学生在实战中去亲身体验风险和危机，培养学生遇到危机和安全事故时沉着冷静，不慌不乱的能力，同时在实践中传授给学生安全逃生的方法和技巧。

（五）开设专门的安全教育课程，并纳入教学计划

编写和更新大学生安全教育的相关教材，成立专门的教研机构，定期发布安全信息，制定详细的安全教育计划；充分发挥课堂教学的优势，对任课老师进行必要的安全知识的培训，要求任课老师在上课的过程中，适当的穿插一些公共安全的知识，潜移默化的影响学生的安全观，提高学生的安全防范意识；开设安全知识教育课程，通过向同学们传授安全防范知识、经验和方法，引导同学们树立正确的安全观和风险观，培养学生在行动之前做出良好的风险预测和决策的能力，保障自身的生命和财产安全，提高女大学生的自我防卫能力。

三、结语

大学生是祖国的未来，民族的希望，大学生的健康成长成才对于国家来说至关重要。女大学生是大学校园里的一个特殊群体，相比于男生，她们安全意识淡薄、警惕性较差，思想过于单纯，容易发生安全事故，必须引起全社会的高度关注和重视。提高女大学生的安全防范意识，引导她们树立正确的安全观，提高她们明辨是非的能力，是全社会共同的责任。要努力构建大学生安全教育的长效机制，提高在校女大学生安全意识，保障她们的生命和财产安全。

参考文献：

[1]郁涛.当代大学生安全意识调查与研究[J].时代教育,2011,3(3).

[2]崔德华.风险社会背景下大学生风险防范意识教育探析[J].西南农业大学学报(社会科学版),2012(4).

[3]刘凤梅.风险社会背景下大学生风险理性意识的培育[J].黑龙江高教研究,2012(5).

（作者单位：1.长江师范学院政治与历史学院；2.长江师范学院）

基金项目：本文系2014年长江师范学院校级科研资助项目“风险社会背景下女大学生安全意识的调查研究”（项目编号：2014QN046）成果之一。

作者简介：王文涛（1987—），男，汉族，山东寿光人，长江师范学院政治与历史学院，助教，研究方向：大学生思想政治教育；陈磊（1989—），男，汉族，宁夏中卫人，长江师范学院学生工作处，助教，研究方向：大学生思想政治教育。