试分析构建高校体育教学创新体系

郑 博

一、新时期高校学生体育教学工作的重要意义

高校体育教学管理体系是高校教学管理体系的重要组成部分，教学体系的有效开展有助于高校教学教务行政，能够很大程度的教学服务水平，有助于整个教学活动的顺利开展。高校教学管理体系明确规定了高校教学活动的职责和范围，能够引导和督促体育教师不断提升自身素质，为高校体育教学计划的制定与实施提供坚实保障。

二、新时期高校学生体育教学工作中存在的问题

（一）学校没有充分重视体育课的教学

高校体育教学受传统教育模式的影响很大，所以高校的办学思想不够端正，学生普遍存在着重视理论课程，轻视体育教学的思想，所以使得高校体育教学严重落后。在现代的社会中，人们很多时候对物质的追求远远高于对精神的追求，所以，在如此物欲横流的社会当中，我们渐渐的认为没有必要去学习这一门学科，学校也越来越不重视对体育课的教育工作，学校不会设立专门的体育教学研究小组，而且学校对于学生学习体育的情况考察也非常松懈，根本不能达到学校对课程考察的标准。最重要的是学校对于体育的教学老师的培养也变得越来越松懈，老师被安排更多的行政事务工作，导致老师没有太多的精力专注于体育的教学工作上，从而体育的教学质量当然会有所降低。

（二）高校体育教学的师资队伍专业水平不够

随着时代的发展，国家社会中人普遍对体育这一门学科的研究大幅度减少，所以，能够真正胜任体育教学的老师一直在减少，而且由于现在社会风气的败坏，导致学校在招聘教体育教学的老师的门槛一直在降低，所以，有越来越多没有足够资历能力的人进入学校鱼龙混珠。而且，由于学校对体育这一学科的不重视，给体育课的老师安排了很多政务，使得老师对体育课的教学变成一种兼职，繁杂的工作已经导致老师精疲力竭，他们没有更多的精力投身于体育的教学中去，导致学校的体育的教学一直荒废，无法进步。

（三）高校体育教学计划制定不合理，教学方法和内容不够合理

当前高校体育教学还存在着传统的“教师教，学生学”的情况，教师仍然是主体，学生只能被动的接受教师所传授的内容，久而久之，学生的创造性受到了压迫，学生过分的依赖教师，根本不能充分发挥自身的创造性能力，长久下去学生对于体育教学会感到非常厌倦，根本没有时间和精力去体验和感受体育教学的乐趣，也就很难达到提高体育教学质量的目的。高校为了适应体育考核，设置了相应的教学计划，这种教学计划在很大程度上脱离了体育教学的根本目的，不能适应现代社会对体育人才素质培养的要求。

三、构建高校体育教学创新体系的措施

（一）提升学生学习的积极性

高校体育教师应该对其上课方式进行改革，教师应该极力对自己的课堂讲课方式进行创新，不能一直进行填鸭式的讲课方式。教师应该充分重视学生在课堂上的主体地位，而不是一味的提升自己的主导地位，在课堂中多设置能够让学生积极参与进来的课堂活动，让学生都能够参与到课堂教学中去，这样，学生才有可能渐渐对课堂提升兴趣。

（二）提升师资队伍的专业水平

首先，学校在聘请老师的时候一定要严格按照招聘的标准对老师进行严格要求，严格聘请有资历有能力的老师来教体育这一门学科。其次，学校应该鼓励教师形成终生运动的习惯，体育教师还应该具备较强的学习能力，不断优化自身的知识结构，以便可以跟上社会和教育发展的步伐。高校体育教学教师还应该积极借鉴先进的体育教学管理理念和方法，从中不断的进行创新，为高校体育教学体系的构建贡献出自己的一份力量。

（三）学校应该重视德育的教学，切实做好高校体育教学管理工作

高校相关领导要认真落实体育教学的相关规定，切实转变体育教学管理理念，真正做好高校体育教学管理工作。除此以外，高校还应该不断的建立与健全高校体育教学管理体系，根据高校教学实际和相关规定，真正制定出切实可行的规章制度，真正使得高校体育教学活动有章可循，不断构建高效的体育教学管理体系，提高高校体育教学的效率和质量。

四、结语

综上所述，本文通过对高校体育教学管理体系的探讨，得出了:高校领导人一定要切实转变传统的管理理念，真正把体育与健康联系在一起，不断的制定出合理的规章制度，对高校体育教学体系进行合理的规范和创新，从而真正提高学生的身体健康素质。

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