基于网络背景下如何培养学生的自主学习能力

隋艳娜寇文博

基于网络背景下如何培养学生的自主学习能力

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【摘要】随着现代计算机技术的不断普及，网络已经步入了普通家庭和学校之中了，并且其在整个社会发展中起到了较为显著的作用，并且进一步的推动了教育信息化的发展，这使得教室网、校园网以及城域教育网也迅速的普及开来，可见，这种信息技术已经逐步的改变了传统教学的方式，因此，本文重点对网络背景下，如何培养学生的自主学习能力进行了深入的研究，揭示在网络背景下，学生的学习的现状，进而找出可行的教学方式，实现提高学生自主学习的方法和途径。

【关键词】网络环境教学自主学习

一、学生自主学习能力的构成要素

在现代网络背景下，要求学生具备一定的自主学习能力，是利于学生未来的的发展的，也是形成终身学习理念的关键，学生能够实现自主学习的过程，首先就是要不断的对自身进行激励，然后，就是在绞死和自身要求的基础上，制定出一套符合自身的学习目的和计划，着中计划性和目的性的学习，能够保证学习的效率。一般而言，在这个网络背景下，自学能力和信息素养能力是学生应当具备的一种基础能力，其中自主学习能力包括自我监控能力、自我评价能力、自我反思能力、自我激励能力和学习规划能力;信息素养能力包括信息获取能力、信息加工能力和信息管理与应用能力。

二、如何在网络背景下提高学生的自主学习能力

（一）创设良好的校园网络环境

学校应当依托于现代网络技术的先进性，在校园内搭建起一个健康的网络交互平台，进而增加教师和学生之间的沟通交流的机会，这种校园网络环境，应该能够帮助学生解答学习过程中存在的问题，对学生进行推荐相关的资料以及一些可靠的学习网址，并且实现学生主题论坛模式，能够极大的促进学生学习的兴趣，进而促进了学生学习的自主性。

（二）激发学生动力，强化自我监控能力

作为教师，可以凭借现代化的网络教学平台，为学生创造一个丰富的学习环境，这样，能够极大的调动学生的学习兴趣，并且，通过这种网络教学过程，能够给予学生充分的时间去进行自我独立思考的过程，强化学生的主动观察的能力，而且，这种在线的教学资源能够把对学生的思想进行统一，实现学生的共同商讨、协作、探索等过程，这种共同的学习目的，能够使得学生拒绝网络的诱惑，提高自身的自我监控能力。

（三）发挥教师指导地位

可以说，随着网络技术的不断应用，使得教学的资源以及教学工具实现了开放性，这些网络技术的应用正在逐步深化教师的角色，现阶段，教师不仅仅要对教学创设情境，还要对学生进行分工指导，与学生共同进行探究过程，因此，教师应当主动的融入到学生群体之中，简历一种和谐的师生关系，只有这样，才能够提高学生参与教学活动的热情，同时，教师应当积极的发挥指导的地位，帮助学生制定学习目的和计划，指导其正确的使用信息化的手段对知识进行全面的学习过程，提升学生的自我成就感，进一步促进其自主学习能力的形成。

（四）改进教学方法

随着网络环境的不断改变，教学的方式也应当积极的去适应这种改变，在这个网络背景中，教师的教学方式应当由原来的传授者向促进者进行转变，要正确的指导学生应当从哪里获得更多的知识，怎样掌握获取知识的工具，使得教育更具备一种现代化，首先，就要求教师主动引导学生进行知识的探究，使得学生能够对知识进行充分的理解和掌握，然后，课堂上教师应当学会放手，让学生进行独立的思考和探索，并要求其能够采取一系列的方式对知识进行获取和扩充，最终，把学习的结果，进行集体交流和总结过程，实现知识信息的共享。

（五）实现课内与课外的结合

现代教学理论指出，主动学习者不是吧知识搬到记忆之中，而是通过已有的经验为基础，将其与外界的相互作用，来构建新的理解，所以在这种网络环境之中，应当积极的对新的学习环境进行开辟，借助网络技术，将文本资料和电子资料进行有机的结合，并将课内外的知识通过网络技术进行相互的渗透，并能够为学生提供更多更好的自学条件，让学生在兴趣的驱动下，进行主动的学习，最终实现学生对知识的灵活运用，拓展其思维模式，强化学生的自主意识。

三、结语

总而言之，在这种网络背景之中，教学所能够应用的教学资源以及教学工具达到了进一步的扩充，因此，教师作为教学的主体，应当积极的对教学空间进行拓展，促进学生的学习兴趣、激发学生对于知识获取的欲望，并指导学生，能够通过多种渠道进行探究性学习过程，这样，学生自主学习能力必然会进一步的提升。

参考文献：

[1]罗杰.利用网络多媒体平台提高大学生自主学习外语的能力[J].学园,2014(10).

[2]袁婧,翟雪松.多媒体环境下的大学英语教学模式创新[J].郑州航空工业管理学院学报(社会科学版),2014(03).

（作者单位：1.承德医学院外语教学部；2.承德护理职业学院）

基金项目：本文系课题“网络环境下学生自主学习能力培养模式的研究“的研究成果，编号：2014YYJG251。

作者简介：隋艳娜（1981-），女，汉族，河北承德人，英语语言文学硕士，讲师，研究方向：英语语言文学，教育学，自主学习与网络学习；寇文博（1981-），承德护理职业学院，讲师，政治专业。